目录：
前情提要 [jump:2]
乖丫头再教育刑 [jump:3]
一部分有关乖丫头制度下法律条款的更多更详细补充说明 [jump:4]
乖丫头管教服装 [jump:5]
乖丫头育成舞蹈学校 [jump:6]
入学身体改造 [jump:7]
学号机制 [jump:8]
定制化需求补充：可指定优先惩罚方式 及 案例 [jump:9]
学校统一制服 [jump:10]
学校课程 [jump:11]
一些笔试试卷上的部分问题分享 [jump:12]
作息时间表 [jump:13]
守则中的某一条：禁止谈论过去的生活和身份 [jump:14]
学校的惩罚惩戒方式 [jump:15]
学校定期举办的部分活动 [jump:16]
考试、晋级、毕业。以及毕不了业案例 [jump:17]
科技高度发达带来的真正的“终身”乖丫头身份。以及在乖丫头制度下产生的一部分社会现象 [jump:18]
主动选择被判刑成为乖丫头的人群 案例 [jump:19]
为逃离这种压迫润出去的男性，以及 反对乖丫头制度的境外网友 与 被迫担任舆论网评员的乖丫头 [jump:20]
一些女性公民在网络平台上讨论乖丫头制度 评论区分享[jump:21]
挑战权威被迫成为乖丫头的女性公民 案例 [jump:22]
乖丫头们入学 从反抗到屈服 [jump:23]
乖丫头育成舞蹈学校的教育者岗位招聘信息 以及 部分求职者简历分享 [jump:24]
乖丫头制度稳定长远继续实行的基本盘 愚昧无知可悲的大多数 [jump:25]
待续 [jump:26]
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二十年前，社会经历了一场极为深刻的变革，这场变革的核心就是所谓的“妹妹革命”。其最初起因源于一场再教育运动，掌控者将一部分男性个体，那些曾经在社会中有过“不尊重女性“”违背女性意愿“的人，强制进行心理与生理上的再教育与改造。这些被选中的男性群体通过一系列手段，不仅被迫剥离了以往的社会身份，还被强行修改了出生登记、性别、姓名等基本信息，身体也被改造成娇小的女孩。以“妹妹”这一身份重新融入社会。
这一过程表面上看是对这些男性行为的惩罚与矫正，但实际上，在这场变革中，他们不仅失去了个人自由，更是被迫进入了一种以“妹妹”身份为基础的从属地位，完全受制于掌控者。妹妹这一身份的背后，代表着从属、羞耻与屈辱，它要求这些个体完全放弃独立意识，依赖并服从于新的“姐姐大人”或“母亲大人”或“主人“。
最初，这些被再教育的个体的身份并没有得到法律上的正式定义。当时大部分掌控者为了便于进一步羞辱，掌控者直接通过权力或关系注销并重新注册了他们的身份。他们的身份证明文件上显示着掌控者为他们取的新的女性化名字，性别一栏标明他们的性别为女性，照片和出生日期被重新修改过。虽然表面上看，他们的身份与常规女性无异，但实际上这些身份背后隐藏着无尽的历史和政治目的。
这些“妹妹”们在外界眼中就像普通的女孩，拥有常人一样的身份证和社会身份号，但在内心深处，她们承载的却是一种无法言说的屈辱与羞耻。她们不再是“男性”或“女性”，而是一个被精心塑造的玩具，承载着为掌控者提供情绪价值的意义。
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随着“妹妹革命”的推进，越来越多的社会问题暴露出来。首先，这些被改造的个体被称作“妹妹”，在法律上，她们与原生的女性没有任何区别——她们拥有和其他女性相同的身份证号码、出生日期、性别等信息，且由于外貌和行为上的掩饰，外界几乎无法分辨她们的身份。这对有的确实是家庭中妹妹或女儿身份的原生女性公民不便，当人们提及“妹妹”时 容易和受到妹妹化再教育的男性混淆。或者假如受到再教育的个体的角色是“女儿” 那么也和自己真正的女儿仿佛享有了同样的地位和身份一般，明明是因为不尊重女性的各种行为需要受到再教育惩罚的人群。另外被变成女仆身份的“妹妹”也大幅增加，某种程度上挤压了原本做家政服务或女仆咖啡店服务员的原生女性公民的生存空间。这种做法引发了众多原生女性公民的质疑与愤怒。
有些女性认为，这些曾经的男性——曾经施暴、骚扰、歧视女性的人，现在居然能享受女性所拥有的种种社会福利和权利，和自己拥有同样的身份证在法律上看起来成为同等的女性公民。她们认为，这是一种极大的不公平，也是对原本女性群体权益的侵犯。甚至有些人开始提出，这种“妹妹”的身份和“女性”的身份已经没有太大区别，这种社会再教育是否真正实现了性别平等，是否反而成了男权的隐性复兴。
与此同时，掌控者在对这些个体进行改造时并没有考虑到社会管理上的复杂性。由于这些“妹妹”们的社会身份和普通女性几乎完全一致，导致她们在管理上存在很大的难度。她们与其他女性之间的界限变得模糊，无法有效区分，因此管理部门无法对她们进行有效的监管和限制。
在妹妹革命的初期，控制设备是确保“妹妹”们能够完全屈从于掌控者的关键工具之一。这些设备不仅仅是社会和法律体系的辅助工具，更是对这些被“再教育”的个体身体和心理上的深度控制手段。虽然这些设备的存在并非完全无漏洞，但在初期，许多“妹妹”们几乎无法逃脱这些设备的束缚。
最具代表性的控制设备之一是贞操内裤，这类高科技内裤能够有效限制“妹妹”们的排泄行为，增加她们的生理不适感，并且通过技术手段在一定程度上控制她们的生理需求，迫使她们始终保持对控制者的依赖与屈从。这种设备通常设计得非常隐蔽，例如外表上看就像普通的女孩内裤一样。并且具有远程操控功能，使得控制者可以随时掌握“妹妹”们的生理状态并采取必要的惩罚手段，如打屁股等机能，以此进一步巩固权力。
当时，妹妹革命的推动者，林清婉，就曾亲自给她所控制的“妹妹”——林甜甜（原名王天天）——穿上这种贞操内裤。林清婉深知，这样的设备几乎让林甜甜无法逃脱控制，始终处于屈从的状态中。无论是生理需求的限制，还是随时可能遭遇的惩罚，都强化了林甜甜对林清婉的依赖和顺从。
除了贞操内裤之外，“画薇手机”、“床头小电视”、“妹妹革命牌笔记本电脑”等设备，虽然在技术上也具有一定的管理作用，但它们更多是用来加深“妹妹”们的羞辱与心理控制。并非能直接限制“妹妹”们的行为，仅仅通过播放的控制信息、强制性的任务分配，以及其他诱发羞耻感的内容来实现对“妹妹”们的长期操控，羞辱，调戏。
这些设备的设计，实际上更多是为林清婉等掌控者提供了进一步羞辱她们的机会。它们让“妹妹”们感受到无处不在的控制，无论是手机上的命令、电视里的羞辱节目和互动功能，还是笔记本电脑里的羞耻性游戏，都让这些个体不断提醒自己，自己只是一个时刻需要被监视掌控管教玩弄的“妹妹”。
然而，随着妹妹革命的推进和再教育对象的增多，问题也逐渐显现。林清婉为林甜甜专门定制的设备虽然不太可能故障失效，但并不是所有设备都按照林清婉给林甜甜穿上的设备的高标准和高成本制造和维护。由于“妹妹”们的数量越来越庞大，控制设备的故障和损坏变得不可避免。贞操内裤等高科技设备虽然在相当有效，但当设备出现故障时，“妹妹”们便有了逃脱的机会。
如果一名“妹妹”成功摆脱了控制设备，且得以逃脱掌控者的追踪，她们便能成为自由的女性公民。虽然林清婉等掌控者的背景和资源使得她们能够通过一定渠道追踪这些逃脱的“妹妹”，但随着“妹妹”们的数量激增，逃脱的个体逐渐变得难以追踪。特别是有些掌控者并没有足够的技术和资源来调查这些“妹妹”的身份，也无法与林清婉等背后的大人物取得联系进行进一步的追踪。
这也让逃脱成功的“妹妹”成为了具有合法身份的女性公民，脱离了原本的控制和羞辱。她们不再是某个掌控者的“妹妹”，而是能够自主生活、自由选择的个体。对于曾经的掌控者而言这无疑会产生巨大的不满，因为失去了对“妹妹”的掌控，无法追踪她们的去向和生活。还让这些本该被惩罚矫正行为的原男性成为了能和自己一样自由自在享受生活的合法女性公民。
随着问题的积累，出现了越来越多的不满声音，“妹妹革命”的推动者们发现这种简单的身份转换并不能有效地解决这些问题。于是，在不断的反思与争论中，推动妹妹革命的女权组织和其中部分具有实权的改革人士开始采取更加严格和系统化的措施，彻底与“原生女性”区分开来，并赋予她们一个全新的身份——乖丫头。
“乖丫头”不仅仅是一个身份标签，更是对这些个体社会地位的全面规范。乖丫头们在法律上被赋予了特殊的身份，拥有专门的身份证明文件和管理条款。与原生女性不同的是，乖丫头们的社会地位、行为规范、日常活动等方面都受到严格控制和制约。她们的生活被细化到每一个方面，任何轻微的偏离都会受到惩罚。她们彻底与普通女性的身份区分开来，成为被掌控、被支配的存在。
这一身份的诞生为乖丫头们提供了一个更加严格的社会框架，也让她们的地位与角色更加清晰，彻底摆脱了过去“妹妹”身份所带来的困惑与不明确性。
标志着乖丫头制度正式确立的，即全面推行的新刑罚：乖丫头再教育刑
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乖丫头再教育刑
第一章 总则
第一条（立法目的）
为促进社会和谐，维护性别平等，改善不尊重女性的社会风气，特制定本法。
第二条（适用范围）
本法适用于以下情形：
（一）在公共场所发表、散布歧视女性的言论，造成恶劣社会影响的；
（二）利用社交媒体、出版物或演讲平台传播性别偏见、侮辱女性形象的；
（三）实施违背女性意愿的不当行为，包括但不限于语言、行动上的骚扰或攻击；
（四）妨碍女性正常社会活动、就业机会或教育权利，导致严重后果的；
（五）因性别歧视行为导致社会冲突或公共秩序混乱的；
（六）其他破坏性别平等，影响社会安定的行为。
第二章 身份注销与财产处置
第三条（身份注销）
被判处乖丫头再教育刑的人员，其原有身份信息即日起注销，相关记录永久删除。身份注销后，个体一旦被判乖丫头再教育刑并注册乖丫头身份，乖丫头身份终身伴随，不得更改。
第四条（财产处置）
被判处乖丫头再教育刑的人员，其名下所有资产按以下原则处置：
（一）优先划归原告女性公民或指定监护人，作为其监护乖丫头的资源支持；
（二）若原告明确表示不接收，则将资产移交至乖丫头再教育学校专项基金或相关女权组织（包括妇联）管理；
（三）如学校专项基金与相关女权组织均不接收，则财产划归国家性别平等专项基金，专款专用于社会性别平等事业。
第三章 教育与管理
第五条（乖丫头再教育学校）
乖丫头再教育刑由国家批准的教育机构执行。统称为乖丫头再教育学校。学校由政府统一管理，致力于通过科学的教育方法纠正学员不良行为，引导其树立正确的性别平等观念。
第六条（身体改造说明）
被判处乖丫头再教育刑的人员在入学前必须经过身体改造，以符合乖丫头一年级新生的入学标准。改造后身体特征为：
性别女
身高不超过130厘米；
体重不超过25千克；
脚码不超过30（约18-19厘米）。
改造后的形象需符合娇小、可爱、顺从、乖巧的乖丫头形象。
第七条（统一制服）
被判处乖丫头再教育刑的人员，入校后统一身着乖丫头管教服装。管教服装为乖丫头的标志性服装，设计符合教育需求，具有行为管理功能。毕业后，乖丫头仍需按照规定保持全天候穿着。
第八条（行为规范）
乖丫头在校期间和毕业后必须遵守国家规定的行为规范，包括但不限于：
（一）严格服从教育机构和监护人的安排，不得擅自离校、离家或拒绝参加规定活动；
（二）定期提交行为报告，由学校或监护人审核评定；
（三）在公共场所保持端庄礼貌的形象，不得有违反社会公序良俗的言行；
（四）未经监护人许可，不得单独参与社会活动或进行独立经济行为。
第九条（权利限制）
被判处乖丫头再教育刑的人员，其公民权利将受到以下限制：
（一）不得拥有个人银行账户，所有收入和支出需由监护人代为管理；
（二）不得参与政治活动或担任公共职务；
（三）不得未经监护人许可从事任何形式的经济活动；
（四）不得以匿名身份在网络平台上发言，所有网络账号需实名登记，并向平台提交身份信息，前台实名供公众查阅，包括身份证照片作为头像，用户名必须为“乖丫头+真实姓名（即新名字）”，并带有学号和乖丫头身份证号标记；
（五）网络账号必须公开显示其毕业学校、改造记录、课程成绩、身体数据以及学号，确保所有互动对象都清楚其乖丫头的身份；
（六）乖丫头仅可持乖丫头专属护照及相应签证出入境，未经监护人许可或未持有效护照及签证不得离境。
（七）不得单独更改身份信息，乖丫头身份一经注册终身有效；
（八）任何形式的个人财产管理均需经过监护人批准，所有财务往来记录须由监护人保留备查。
第四章 附则
第十条（改名及学号变更）
已注册乖丫头身份的人员，若监护人提出改名或学号变更需求，可按流程申请，由有关部门批准后重新办理乖丫头身份证。
第十一条（生效日期）
本法自颁布之日起生效，适用于所有已判决或未来判决的乖丫头再教育刑案件。
第五章 监护人权利
第十二条（身份赋予权）
（一）监护人在乖丫头入学时，有权为其决定新名字。新名字需符合女性化起名规范。若监护人为女性公民，则乖丫头毕业后在注册乖丫头身份证时，其姓氏与监护人一致；
（二）若监护人为学校为乖丫头安排的工作单位，则由工作单位指定人员为乖丫头确定姓氏；
（三）若起诉并导致男性被判乖丫头再教育刑的女性公民不愿成为其监护人，则新名字及相关身份信息由乖丫头入学的教育机构分配。
第十三条（日常管理权）
监护人有权制定乖丫头的日常行为规则，包括但不限于：
（一）设定起居时间表；
（二）安排学习、劳动和娱乐活动；
（三）监督并要求乖丫头遵守国家及学校规定的行为规范。
第十四条（命令与指令权）
监护人有权根据乖丫头的表现情况发布指令，并要求其严格遵守，包括：
（一）指定乖丫头完成家庭事务或劳动任务；
（二）指派乖丫头参加特定培训、表演或宣传活动；
（三）要求乖丫头公开发言或参与监护人安排的社交场合。
第十五条（教育惩戒权）
监护人有权根据乖丫头的行为表现对其进行惩戒。惩戒方式包括但不限于：
（一）限制其娱乐时间；
（二）减少其自由活动范围；
（三）通过乖丫头管教服装功能实施身体约束或惩罚；
（四）扣除或限制其个人花费额度。
第十六条（财务管理权）
监护人有权全面管理乖丫头的财务事务，包括但不限于：
（一）收取乖丫头产生的任何收入；
（二）批准或拒绝乖丫头的任何花费申请；
（三）监管乖丫头的经济往来，确保所有财务行为符合监护人意愿。
第十七条（身份调整权）
在特殊情况下，监护人可申请变更乖丫头的名字或学号，按法定程序办理身份信息调整；
监护人有权决定是否支持乖丫头毕业后的进一步学习、生活安排。
第十八条（网络管理权）
监护人有权全面监督乖丫头的网络行为，包括但不限于：
（一）监控乖丫头的浏览记录和发言内容；
（二）决定乖丫头是否可以使用某些社交或媒体平台；
（三）要求乖丫头删除或发布特定内容。
第十九条（生活安排权）
监护人有权决定乖丫头的居住安排、服装更换以及饮食标准；
有权批准或拒绝乖丫头的任何旅行、探亲或外出活动。
第二十条（终身监护权）
乖丫头的监护人地位终身有效，任何解除监护或更换监护人的行为需监护人提出申请并经过国家有关部门审核批准。
第二十一条（保障条款）
监护人在行使以上权利时，受到国家法律支持。任何乖丫头不服从监护人指令、逃避监护管理或拒绝履行监护人要求的行为，均视为违反国家规定，将受到追加教育或进一步惩戒。
第七章 出入境管理
第二十二条
乖丫头护照须详细记录其身份、行程及行为表现，内容包括但不限于：
（一）个人基本身份信息：包括姓名、学号、照片、出生日期、身高、体重、改造记录；
（二）监护人联系信息：包括监护人的姓名、联系方式及居住地址；
（三）出入境记录：每次出入境时间、目的地、停留时长，以及入境和出境时的实时健康状况；
（四）教育与工作背景：包括乖丫头所受教育培训经历、毕业学校及课程成绩，当前从事的具体服务岗位和职能；
（五）行为评估报告：包括定期心理测评结果、监护人评价报告，以及所在工作单位或文化交流组织的反馈；
（六）服从状态记录：包括乖丫头的服从度评级、是否曾违反行为规范及相应处理措施。
第二十三条（乖丫头签证种类及限制）
（一）乖丫头陪同旅游签证：在监护人有旅游计划并且计划带上乖丫头陪同的情况下可获得此签证，用于短期观光旅行；
（二）乖丫头交流学习签证：由国际乖丫头再教育机构或相关文化交流组织发放，供乖丫头进行短期技能提升或文化交流；
（三）乖丫头表演·服务签证：乖丫头仅限从事指定的女仆服务或才艺表演项目，须明确所服务的单位、活动时间及具体任务，并接受驻外乖丫头事务机构的全程监督；
（四）特别审查签证：乖丫头进入未引入实行乖丫头制度国家时，必须通过严密的背景审查，附加严格活动限制，不得擅自脱离预定行程或监护人监控范围。
第二十四条（非乖丫头制度国家的特别旅行许可）
对于尚未引入乖丫头制度的国家，乖丫头必须满足以下条件方可入境：
（一）获得国家乖丫头管理部门的特别旅行许可；
（二）全程由监护人陪同，未经许可不得单独行动；
（三）申报详尽的行程计划，包括每一天的具体活动安排和地点；
（四）接受目的地国家额外的入境背景审查，确认其旅行理由正当、停留时间严格限定；
（五）获得文化交流许可，并接受驻外机构定期行程审查，随时上报位置和活动情况。
第二十五条（防止非法滞留的安全措施）
为确保乖丫头按时归国，采取以下措施：
（一）乖丫头护照、签证和管教服装均配备电子追踪及实时监控功能，随时向驻外机构和国内乖丫头管理部门上传位置信息；
（二）签证有效期届满前30天系统自动发送回国通知，并在到期当日启动限期归国程序；
（三）驻外乖丫头事务机构每7天审核一次乖丫头的行程报告，如发现行程偏离或停留超时，将立即联系当地执法部门介入；
（四）与其他乖丫头制度国家协作，确保乖丫头在跨国交流中保持受控状态，一旦发现违规立即启动国际追缴机制；
（五）非乖丫头制度国家若发现乖丫头滞留，将按照双边协议迅速通知其原籍国家，协助将其遣返。
（六）在监护人选择不携带乖丫头出行而单独前往境外的情况下，监护人可选择将乖丫头托管至其毕业学校。学校将对托管的乖丫头进行统一管理，直至监护人返程后接回。
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以下是一部分 有关乖丫头制度下 法律条款的更多说明
所有被判处乖丫头再教育刑的原男性，必须在法律程序中注销原有的身份，并被送入专为乖丫头设立的教育机构进行再教育。此举是为了确保所有目标个体在思想、行为以及身份上都能彻底转变，并符合乖丫头身份的社会要求。
被判处乖丫头再教育刑的男性，在其身份信息注销时，其个人银行存款、名下动产与不动产（包括房产、车辆等）将按以下规则进行转移处理：
若有女性公民作为原男性的合法监护人，则其全部资产将在身份注销生效后直接划归该监护人名下。
如果女性公民明确表示不愿担任其监护人，则资产依次按以下优先顺序分配：
分配至其在读的乖丫头学校作为教育资源补充；
划归国家认可的女权组织（如妇联等）用于支持女性权益事业；
纳入国家财政，用于改善公共教育和社会保障。
乖丫头学校的学制通常为三年。在这三年内，目标个体将接受全面的改造、教育与训练，包括但不限于行为规范、羞辱性教育、家政技能、女性身份认同、社交规范、乖丫头制度相关历史课程等课程内容。课程将确保每一位目标个体能够完全融入乖丫头身份，并且学会如何在社会上作为乖丫头生活。
所有成功完成三年教育并通过最后考核的乖丫头学员，将会获得乖丫头身份证，正式成为社会中具有合法身份的乖丫头。这些乖丫头将根据其入校时所接受的教育方向，成为“妹妹”或“女儿”或“女仆”，并将由讲她们告上法庭的女性公民或学校为乖丫头分配的工作单位、机构、组织担任其监护人。
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监护人选择与身份归属：
每一位乖丫头的身份归属将由 把目标告上法庭（最终判决目标乖丫头再教育刑）的 女性公民决定。女性公民可选择将目标乖丫头送入不同的学校，来决定其未来的身份。
女儿培养方向：若女性公民决定将目标乖丫头培养为自己的“女儿”，则目标将被送入培养方向为女儿的乖丫头学校，例如 乖丫头育成舞蹈学校，以培养其作为家庭成员的身份。通过此方向的教育，毕业后乖丫头将成为监护人的“女儿”，和监护人住在一起接受监护人的管理，通常姓氏跟随监护人姓氏。并且获得“女儿“身份的乖丫头身份证。
妹妹培养方向：若女性公民选择将目标培养为自己的“妹妹”，则目标将被送入培养方向为妹妹的乖丫头学校例如“妹妹书院”，以确保其成为符合“妹妹”身份要求的乖丫头。毕业后，乖丫头将成为监护人的“妹妹”身份，和监护人住在一起接受监护人的管理，通常姓氏跟随监护人姓氏。并获得“妹妹“身份的乖丫头身份证。
女仆培养方向：如果女性公民决定将目标培养为“女仆”，则目标将被送入专门的女仆培养学校。如“乖丫头小女仆培训学校”在该学校，目标将接受严格的家政与服务教育，并最终成为一名“女仆”身份的乖丫头。毕业后的乖丫头将被安排进入女仆工作岗位，住进女仆宿舍，接受所在工作单位的管理和监督（所在单位成为该乖丫头的监护人）。并获得“女仆“身份的乖丫头身份证。
（当然其实即使是女儿或妹妹的培养方向 学校也会开设家政课程，以便毕业的乖丫头更好地服务监护人。）
如果女性公民选择妹妹或女儿的培养方向，成为目标乖丫头的监护人，则需要缴纳一定费用。作为“拥有”该乖丫头的费用。
如果女性公民选择女仆培养方向，不成为目标乖丫头的监护人，则无需支付相关费用。
在法庭判决原男性接受乖丫头再教育刑后，女性公民将获得一份表单，通过该表单，女性公民可以选择成为目标乖丫头的“母亲大人”或“姐姐大人”，决定其最终的培养方向。选择“母亲大人”意味着将目标乖丫头培养为“女儿”，选择“姐姐大人”则意味着将目标培养为“妹妹”，具体由女性公民的意愿决定。
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成为“女儿”身份的乖丫头将在毕业后与监护人共同生活，接受监护人全面管理和控制。她们将在家庭环境中生活，并遵守监护人设定的行为规范、社交礼仪与家庭责任。
成为“妹妹”身份的乖丫头也会在毕业后和监护人共同生活，并遵循监护人的日常管理。她们的行为、言语与社会交往都将受到监护人的严密监督。
妹妹和女儿身份实际上除了和监护人之间的称呼，身份证上的标记，学校的不同之外其实很接近。但有些女性觉得拥有“女儿”可能显得自己年老。或让人误解为自己发生过性关系并且怀孕过。因此选择“妹妹”身份培养方向的学校。
选择将目标培育为“妹妹“身份的女性公民通常较为年幼，自己本身也是未成年的小女孩，和自己的乖丫头可能体型相仿，因此选择乖丫头为“妹妹”的培养方向，会比“女儿”更合适。
而有些女性公民自己的年龄大概在三十岁左右，而乖丫头的外貌最大也是娇小可爱的小女孩。 如果是“妹妹“身份，不如”女儿“身份更合适。
但不管妹妹还是女儿身份，乖丫头都需要在毕业后和监护人生活在一起，接受监护人的管理和安排，从这一点上看其实对于乖丫头来说这两种身份比较接近。
成为“女仆”身份的乖丫头毕业后将被毕业学校分配到指定的女仆工作岗位，住女仆宿舍，并接受岗位内的日常管理。她们的工作内容包括但不限于家政服务、日常清洁、客户接待等，所有工作都将在严格的监督下进行。法定监护人则是其所在工作单位、机构，或所在工作单位、机构里乖丫头负责管理自己的直接领导人（女仆身份的乖丫头需称呼其为主人）。
对于女儿和妹妹身份的乖丫头，监护人将负责其日常生活的全方位管理，包括学习、娱乐、社交、工作等方面。监护人可以在法律框架内对乖丫头进行行为纠正与身份调整。
乖丫头与监护人的关系将以严格的控制和管理为基础，确保乖丫头始终处于符合身份要求的状态。
被实行乖丫头再教育刑，在乖丫头再教育学校完成三年学习毕业成为妹妹、女儿或女仆的人群，将会获得特殊的身份认证。这种身份不仅在法律上生效，还通过政策和技术手段确保她们的生活受到全面管控。乖丫头毕业后依然会受到一系列严格的政策限制，生活的自由度完全依赖监护人的意愿。
乖丫头身份证
以粉色和白色为主基调，带有乖丫头标志性的可爱小女孩卡通形象（妹妹、女儿、女仆的身份证上的卡通形象会有所不同）。
身份证正面印有乖丫头的身份证号 名字、出生日期（根据改造后的调整年龄）、学号，毕业照片。 监护人联系电话等
背面附有乖丫头的生物信息，如指纹、虹膜扫描，甚至身高、体重、三围 肺活量 膀胱容量等身体特征。 与乖丫头管教服装联网，扫描身份证可显示膀胱充盈度，GPS定位，曾经到过的地点，网络上发表过的言论等等）
身份号码的特殊标记
普通公民的号码：如“001345678”，无字母后缀。
乖丫头的号码：以后缀表示其改造后身份类型。后缀“D”表示“女儿”，“S”表示“妹妹”，而“M”表示“女仆”。
例如：
001452538D
004524587S
004538456M
这种号码标志着乖丫头的身份，明确她们是“乖丫头再教育个体”，需在社会中接受特殊的监管政策。
乖丫头护照以粉色为主基调，封面饰有乖丫头标志性卡通形象和“乖丫头护照”字样。
护照第一页显示乖丫头的姓名、学号、出生日期（根据改造后调整的年龄）、监护人姓名及联系方式。
包括一张乖丫头穿着制服的毕业照，以及身高、体重、脚码等信息。
护照内置芯片记录详细的出入境记录，每次出境的时间、地点、目的地国家及返回日期。内嵌改造信息档案，包含乖丫头学校的毕业成绩、课程完成记录，以及当前职位或职责。显示个人行为评估报告，包括乖丫头在国内和国际活动中的表现、监护人评价和文化交流组织的反馈。
护照还配备实时追踪芯片，关联乖丫头管教服装，通过扫描可以查看实时位置、身体状况及服从状态。
特定页面标注国际乖丫头事务机构的联系信息，以便驻外乖丫头事务机构和他国乖丫头相关管理机构查询乖丫头的合法身份及活动轨迹。
乖丫头护照的设计目的是在国际范围内标明其特殊身份，并确保无论在国内还是国外，乖丫头都始终受到统一的管理和约束。
政策上的限制
所有乖丫头必须有合法监护人（女仆身份的乖丫头监护人则是学校安排的工作单位），且生活、财务完全由监护人掌控。
乖丫头无法单独申请住所或工作，所有社会行为需经过监护人许可。
乖丫头不得离开所在国家或城市，除非有监护人陪同并事先申请。
出入境时，乖丫头需额外接受身份验证，且必须检查穿戴的乖丫头管教服装是否功能完好。并且必须有监护人陪同。
毕业后的乖丫头也需全天候穿戴乖丫头管教服装。
任何未经允许试图遮盖或更换装备的行为都会触发自动惩罚，并且监护人会记录在案。
乖丫头无法拥有个人资产或独立银行账户，所有收入和支出需由监护人代为管理。
她们的身份限制了参与任何金融交易的权利。
每个乖丫头的网络账号都必须公开其身份，包括身份证号 学号（所有被承认的乖丫头学校都会给学生建立的羞辱性绰号，的机制，使用场景或作用大概为强迫自称 各种名单 文件中包含 一定程度上防止重名）等；
如：“乖丫头小爱（001412537D，总是尿急的小丫头）”。
身份背景公开：
平台会在乖丫头的个人主页上展示其毕业学校、改造记录、课程成绩、身高体重三维脚码甚至膀胱容量和膀胱实时充盈度等信息；
这确保所有互动对象都清楚其乖丫头的身份，强化其羞耻感。
乖丫头在任何平台上发言或互动都无法隐藏身份 禁止匿名；
发言内容需符合乖丫头的行为规范，例如：
“感谢母亲大人让我拥有如此美好的生活，我会更加努力成为合格的乖丫头！”
所有网络活动都可被监护人通过“乖丫头管理“应用 (前身就是妹妹管理APP)实时监控，包括浏览记录、互动内容和发言记录；
任何试图绕过监管的行为都会被系统标记并触发警报。
乖丫头只能与监护人指定的圈子交往，未经批准不得参与任何社交活动。
尽管外界生活相较于学校的高强度训练和无处不在的惩罚显得轻松，但对某些乖丫头而言，毕业后的生活可能更加煎熬。部分监护人因报复欲或玩弄欲，选择对乖丫头实施更加严苛的管理措施。
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乖丫头管教服装
乖丫头需全天候穿戴专属的乖丫头管教服装，根据乖丫头受教育的学校不同而有不同，在学校时就会作为学校制服全天候穿着，毕业后仍保持全天候穿着。服装功能的控制管理权限由监护人所有。根据不同的教育方向与职业用途分为以下类别：
舞蹈套装（如乖丫头育成舞蹈学校的制服）：
包括粉色舞蹈服、舞蹈大袜、舞蹈内裤和舞蹈鞋，具备自动清洁、无法自行脱下、惩罚功能等高科技特性；
主要针对舞蹈训练方向的乖丫头，通常为女儿身份。
女仆套装（如乖巧小女仆培训学校的制服）：
包括蕾丝边女仆裙、白色围裙、过膝丝袜和玛丽珍鞋，功能与舞蹈套装类似，但设计偏向女仆服务，通常被安排终身从事女仆职业。
部分再教育机构为特殊职业或需求设计专属服装，例如粉色小礼服、小学生水手制服等，功能与羞耻感强化一脉相承。
乖丫头管教服装已经在主流购物平台（如桃饱、添猫、晶东）中成为一个独立的服装种类，专门面向乖丫头监护人提供。
监护人可以根据乖丫头的具体情况，选择不同的功能组合。例如，调整设备灵敏度以更好地配合乖丫头的训练计划；或者增加额外的惩戒模式，以进一步强化乖丫头的行为习惯。
所有乖丫头管教服装与乖丫头身份证、乖丫头护照及相关系统相连。每套服装的功能设定和使用记录都会被上传至统一平台，由监护人随时查看。此外，这些信息还与国家监管数据库同步，确保服装的合法使用和乖丫头身份信息的完整性。
监护人只需在购物APP上选择心仪的服装并下单，上传乖丫头身份证信息，即可完成购买流程。随后，专业的服务人员会根据预约时间上门，为乖丫头穿戴和调试服装，确保功能设置符合监护人的要求。这一过程安全、快捷，最大程度减少了监护人的麻烦。
这些服装涵盖了多种设计风格，以满足不同监护人的需求。除了乖丫头育成舞蹈学校经典的舞蹈服套装，市场上还提供其他多样化的选择，如家政服务装、学院风制服等。
根据国家相关规定，所有乖丫头管教服装必须具备以下标准基本功能，以确保日常管理和纪律维护的基础需求：
自动清洁：衣物具备定时清洁功能，保持服装卫生整洁；
上锁机制：乖丫头无法自行脱下，确保管教服装始终穿戴到位；
排泄限制：通过特殊设计控制排泄行为；
内置惩戒功能：包括震动、刷动、加热等方式；
呼吸限制：配合教育或惩戒需求的短暂限制功能；
贞操带功能：确保乖丫头无法自行摸索达到高潮；
GPS定位：实时跟踪乖丫头位置，方便监护人监管；
防遮盖功能：任何未经允许尝试用其他衣物遮盖服装的行为都会触发警报或惩戒机制；
远程操作支持：通过手机“乖丫头管理”APP（前身为“妹妹管理”）实现远程控制、调整和惩戒。
挠脚心：针对脚底的专门惩戒模式；
进阶功能
在基本功能之外，监护人可选购带有更高端配置的服装，以满足个性化需求。例如：
电击功能：作为额外惩罚手段；
鞋子调节功能：可调整鞋子变小、增加重量以适应不同训练需求；
项圈增强功能：增加禁言或强制乖丫头发言的功能；
活动范围设定：设定乖丫头允许活动范围，超出范围触发警报或启动惩罚程序。
当然有些学校的制服也可能包含一些进阶功能。
乖丫头管教服装的外观选择，与监护人在乖丫头入学阶段的规划密切相关。许多监护人会根据自己的喜好选择乖丫头入学的学校类型，例如选择乖丫头育成舞蹈学校的监护人往往偏好舞蹈装束。在这种情况下，乖丫头毕业时所配备的管教服装通常已能完全满足监护人的需求。因此，尽管市场上提供了多样化的进阶功能服装，不少监护人仍会继续使用学校制服作为毕业后的乖丫头管教服装，而无需额外采购。
6
乖丫头育成舞蹈学校
乖丫头育成舞蹈学校是一所以芭蕾舞蹈、女儿培养方向为核心内容的学校，专门培养那些通过改造技术变成娇小女孩的目标。所有学生入学时都会穿上全套舞蹈装备，进行严格的舞蹈训练和行为规范教育。：
校训：乖巧、顺从、优雅。
目标：改造和培养乖丫头，使她们成为监护人完全掌控的乖女儿。
毕业身份：所有毕业生的身份统一注册为送她们入校的女性公民即未来监护人的合法“女儿”。
学校入学时会对所有乖丫头进行彻底的身体改造。改造科技高度发达，不论性别、年龄或原有身体条件如何，都可以被调整为娇小的女孩形态。改造内容包括但不限于：
身高、体重、三围：所有参数都精确调整到学校的统一标准；
体型与容貌：呈现出可爱、柔弱的小女孩形象；
敏感度调整：特定部位如乳头、脚心、臀部、阴蒂的敏感度都会被根据金主（送目标进入学校受训的女性公民即未来的监护人，可以支付额外费用，学校提供一定程度上的定制化需求满足）的需求进行调整；
膀胱容量、肺活量都可缩小到更低。
学校设有三个年级，学生的体型和教育内容会随着年级而逐渐变化。入学时，所有学生都被改造成一年级标准的娇小女孩，每年根据考试成绩决定是否晋级、毕业或降级。
（1）一年级学生
身体调整：
身高：约120-130cm；
体重：约22-25kg；
脚码：约27-30码；
外貌与体型：约为7-8岁左右的幼女形象，极度可爱娇小。
（2）二年级学生
身体调整：
身高：约130-140cm；
体重：约28-33kg；
脚码：约30-33码；
外貌与体型：约为9-11岁左右的女孩形象，比一年级稍显成熟，但仍然保持娇小柔弱的特质。
（3）三年级学生
身体调整：
身高：约140-150cm；
体重：约35-39kg；
脚码：约33-35码；
外貌与体型：约为12-14岁左右的女孩形象，身体稍显成熟，但依旧保持可爱与乖巧。
当然，如果在毕业时，监护人要求自己的乖丫头体型为一年级标准或更低，学校可以进行身体改造确保毕业乖丫头体型符合监护人的喜好。这也是定制化服务之一。监护人也可以在入校时就提出这项需求，那么在乖丫头升到二年级三年级时，身体将不会得到调整不会长大变得更加成熟。
（4）降级与降级调整
未通过考试的学生可能被降级为低年级，并重新调整身体：
降级为二年级：身体缩小到二年级标准；
降级为一年级：身体重新调整为一年级的幼女形态。
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在乖丫头育成舞蹈学校，入校时的改造是至关重要的环节，也是每位金主能够根据个人偏好对教育目标进行个性化定制的机会。这种定制化需求的满足，不仅进一步强化了目标的羞耻感和屈辱感，也让金主（监护人）的支配欲得到极大满足。
每位金主在将目标送入学校时，都可以根据自己的意愿，对目标进行以下个性化设置（需支付额外费用）：
敏感度调整：
提高特定部位的神经末梢敏感度，如乳头、脚心、腋窝、阴蒂等；
例如金主可以选择“提高乖丫头脚心敏感度至普通同龄女孩的300%”，以便让她在舞蹈鞋挠脚心惩罚时狂笑哭喊求饶。
容量调整：
缩小肺活量，让乖丫头在训练和惩罚中气喘吁吁，加强不适感和受控的无助感。
缩小膀胱容量，确保她们始终感到尿意强烈，进一步强化羞耻感和顺从性；
示例：膀胱容量可缩小至120到150ml（约为3岁小女孩水平）
体型改造：
根据金主需求调整身高、体重和三围，让乖丫头显得更加娇小无助；
示例：金主可要求改造成120厘米、22公斤的娇小体型，进一步强调幼女形象。
金主可以为目标指定一个可爱的新女名，这个名字将伴随目标的整个受教育生涯与毕业后生活，成为其新身份的重要部分。 通常为适合乖丫头身份的可爱名字，如萌萌，娜娜，莉莉，甜甜，可可，瑶瑶，丫丫，媛媛或小萌，小娜，小莉，小美，小爱，小馨，小玲等等。其实乖丫头的名字并不强制限定为这两种形式，只是限定必须符合女性化起名规则。监护人可自行想名字（不过，从妹妹革命开始时到现在不知为何大家约定俗成的习惯就是起这种名字）
另外，有的英语国家或其他语言国家引入实行了乖丫头制度，学校有国际部，拥有不少国际学生
在国际部（英语），学校建议金主选择与目标原名比较像的名字，以增加羞耻感。例如：Alex变为Alice，Eric变为Erica，Chris变为Christina，David变为Daisy。 Michael变为 Michelle 。Nicholas 变为Nicole。Robert 变为 Roberta等等。
当然这也并不是强制规定。
金主可以自定义目标的学号，学号通常包含羞辱性前缀与强调身份的后缀，展示目标的屈辱特点。学号在毕业后也会出现在乖丫头的身份证上。
在金主选择不自己起名和自定义学号的情况下学校将会为乖丫头分配新名字和学号。但这个一般没有监护人选择，毕竟新名字和学号伴随乖丫头终身。大部分监护人选择自己想名字和学号赐予乖丫头。
8
学号机制是一种独特的羞耻体系，每一位乖丫头的学号都带有强烈的个性化羞辱元素，既是教育目标的标志，也是金主支配感的重要来源。不只是乖丫头育成舞蹈学校，所有被承认的正规的乖丫头学校都引入了这个学号机制，学号在乖丫头毕业后会存在于乖丫头的身份证上。以及引入乖丫头制度的国家的 所有网络平台的 乖丫头身份注册的 用户的 用户名上。
学号通常由前缀和后缀两部分构成：
前缀：
体现学生的特性、弱点或受教育的屈辱点或金主的偏好；
例如：“一被挠脚心就乖巧的”“爱被粉色舞鞋挠脚心的”“总在尿急中练习舞蹈的”“被罚站到崩溃的”“。
后缀：
强调目标的小女孩身份乖丫头身份，突出性别与年龄特点；
例如：“小丫头”“小公主”“小姑娘” “小女孩”“小妹妹”。
不同的学校的学号大同小异，有些学校可能不以舞蹈为培养方向不开设舞蹈课，这所学校的乖丫头管教服装并非舞蹈装备，那么这所学校的学号一般不会有舞蹈服装相关内容
作为组成部分。 在以培养女仆身份的乖丫头为方向的学校，后缀也会有一部分乖丫头是“小女仆” “小侍女” 等等 前缀经常也会出现喀秋莎 围裙 等等有关女仆的词汇作为组成部分，或者那所学校特别的惩罚管理方式所形成的有关组成部分。例如“爱听喀秋莎指挥的小女仆”“总是打扫不干净房间的笨女仆”“笨手笨脚申请不到尿尿批准的小侍女” 等等。
每次被点名、申请排泄或回答问题时，乖丫头都必须大声自报学号和姓名。
例如：
“我是总是尿急的小公主萌萌，请求老师允许我去上厕所！”
“我是被罚站到哭的小姑娘娜娜，请求老师指导！”
“我是申请尿尿总被拒的小丫头Alice， 请求老师批准我的排泄申请！”（I‘m Always-Pee-Denied Little Girl Alice.Please, teacher, grant me permission to relieve myself！）
应用场合：
学号和新名字会被绣在学生的舞蹈服上（胸前）或用于正式文件，例如考试成绩单、班级名单等。
学号通常是由金主与学校协商后决定的，既反映了金主的报复心理和偏好，也包含了对目标身份的全新定位。
毕业后，乖丫头依然需要保留学号作为自称的一部分，以此提醒她们的身份和刺激她们的羞耻屈辱感。
9
金主可以指定乖丫头在犯错时优先使用某种惩罚方式；
示例：
“首选打屁股惩罚，力度逐步增加，直到她哭着请求停止。”
“每次犯错首选考虑用挠脚心功能惩罚，持续到她在地上大笑翻滚。”
案例1：
原身份：鲁伟，28岁，网约车司机；
行为问题：
经常在社交媒体上对女性的照片发表不尊重的评论，尤其针对女性穿着白色长袜和好看可爱鞋子的照片；还喜欢私聊骚扰女性问卖不卖原味。
例如：
“雪糕！快塞我嘴里！”
“饭盒！”
“你好，卖袜子吗”
鲁伟有一次正好私信到了一位有权势的女权组织人士王茜手中，她是一位舞蹈爱好者，同时也是乖丫头育成舞蹈学校的支持者。这位女性将鲁伟告上法庭，鲁伟被判处乖丫头再教育刑。送入乖丫头育成舞蹈学校接受教育。
王茜给鲁伟起名为“璐璐（毕业则会被注册为王茜的女儿，跟随王茜姓氏，身份证姓名上为王璐璐）”，并加钱购买以下定制化服务：
敏感度调整：嗅觉敏感度提高至同龄女孩的1000%；
肺活量缩小至550毫升，膀胱容量仅为90毫升，确保她在训练中始终感到气喘吁吁和尿意难忍；
王茜为她指定学号“爱吃舞蹈袜闻舞鞋的小丫头璐璐”，以强化羞辱感。
以及特别要求，璐璐在犯错时需嘴里塞入自己换下的舞蹈袜；
为了满足这一需求，金主支付额外费用，学校特别允许她在训练时穿普通舞蹈袜和舞鞋，便于脱下进行惩罚。
惩罚时，她的嘴会被塞入换下来的舞蹈大袜，封住嘴，口鼻则对准换下的舞蹈鞋鞋口固定舞蹈鞋；
舞蹈服的限制呼吸功能会开启，迫使她每次吸气都不得不闻着自己脚臭味；
这种惩罚让璐璐在羞耻和难受中苦苦挣扎，无助，身体颤抖。
王茜的满意评价
每次看到她跪在地上急促地呼吸着舞鞋里的味道，眼中含着泪，却不敢发出一丝反抗的声音，我就觉得一切都值得了。她现在变得比我预期中还要乖巧，每一次惩罚都让我感受到一种彻底的掌控感，那些曾经让我生气的留言，现在想起来反倒成了一种笑话。看着她努力地表现出感激、努力取悦我的样子，我从未如此满意。我希望她能永远记住，不尊重女性的代价是什么。”
王茜在家长会上见到璐璐时热情的打招呼：
“怎么样啊璐璐，今天的‘饭盒’香吧？还合你口味吗？”
“你不是喜欢‘雪糕’吗？这下天天吃到够了吧？”
案例2：
原身份：王鑫，32岁，程序员；
行为问题：
在知乎上发表轻视舞蹈的回答，称舞蹈是卖弄色相而非艺术；
例如：
“学舞蹈的就是卖色，古代的青楼名妓都跳舞，不如编程有意义。”
“老了没人看你跳舞，但琴棋书画永不过时。”
王鑫的评论引发了知名舞蹈表演家林茜的注意。林茜不仅是国际舞蹈艺术界的翘楚，同时也是推动“妹妹革命”的女权组织核心成员之一。
她决定用行动让王鑫“好好理解舞蹈的真正意义”。
她购买了以下定制化服务：
学号：爱穿粉色舞蹈服的小女孩；
乳头和脚心敏感度提升至同龄女孩的400%；
膀胱容量仅为90毫升，确保她在训练和惩罚中随时感到尿急难忍，不得不频繁申请排尿。
林茜特意指定学号“爱穿粉色舞蹈服的小女孩，新名字为馨馨”，以羞辱惩罚王鑫对舞蹈的轻视；
舞蹈服的乳头刷和舞鞋的挠脚心作为惩罚时的优先选项。
林茜的满意评价：
“看着她努力踮着脚尖、被乳头刷刺激的满脸通红地练习站姿，脚心被挠就大笑摔倒打滚求饶，我终于感受到了她对舞蹈以及女性的尊重。这才是她该有的身份和生活。”
林茜在家长会上见到馨馨时友好的交谈：
“怎么，前些天还说跳舞没意义，现在就爱上练芭蕾了？是不是穿上粉色舞蹈服以后才发现自己这么适合当一个舞蹈小女孩？”
“听说编程很有意义，可惜现在的小馨馨连键盘都摸不到了，只能用被粉色舞鞋包裹的小脚尖表达自己。要不要我再给你找条键盘贴纸练练指法？”
另外乖丫头育成舞蹈学校拥有国际部，招收外来学生。引入并认可乖丫头制度的国家都会有送入这所学校的乖丫头。 以下是一些国际部案例。
案例3：
原身份：山田隆一（Yamada Ryuichi），24岁，日本电竞职业选手；
行为问题：
在直播中公开发表歧视女性玩家的言论：
“女人玩游戏就是拖油瓶。”
“去跳舞骗死宅送钱吧，电竞不适合你们。”
在国际电竞比赛中恶意嘲讽女性对手，称其“靠可爱装模样才有粉丝”“要不是女的这水平能有饭吃？”。
比赛中的女性对手田中美琴（Mikoto），决定将山田送入学校以彻底“改正他的态度”将山田告上法庭，山田被判处乖丫头再教育刑。美琴选择将他送入乖丫头育成舞蹈学校。
新名字：小凛（Rin）；
学号：爱被粉色舞鞋撓脚心的小丫头（ピンクバレエシューズに足裏をくすぐられるのが好きな小娘りんちゃん）
脚心和腋窝敏感度提升至普通同龄女孩的1000%，以增强惩罚效果
肺活量缩小至450毫升，膀胱容量缩小至80毫升，确保训练中始终处于气喘吁吁和尿意难忍的状态
每次犯错 优先选择舞鞋的撓脚心功能作为惩罚。
美琴的满意评价：
“看着小凛站在训练室中，踮着脚尖被挠得笑得花枝乱颤满地乱跳，我终于感受到她对女性的尊重。新名字和学号实在太适合她了！”
美琴在母女互动活动上见到小凛时善意的对话：
“怎么啦，小凛？以前不是觉得女玩家拖后腿吗？现在是谁在舞蹈课上拖后腿被罚挠脚心呀？”
“还记得你直播时说过‘女人不适合电竞’吗？小凛，现在要不要再说一次，看看是女人不适合还是乖丫头更不适合？”
“这么怕痒的小脚心，以前是怎么扛住那些硬核操作的呢？
“脚尖踮好啊——难道脚心被粉鞋挠挠就受不了了？”
“以前觉得女性玩家靠装可爱才有粉丝，现在你的新名字和学号，是不是也够可爱了？以后等小凛毕业了，姐姐给你开个直播间，看看我们爱被粉色舞鞋撓脚心的小丫头，被舞鞋挠得又哭又笑的可爱表情能吸引多少粉丝呢？”
案例4
原身份：Alex Johnson，35岁，大学历史讲师；
行为问题：
在课堂上拒绝一名女学生的上厕所请求，导致该学生当场失禁；
事后不仅没有道歉，反而公开宣称：“课堂纪律第一，这点尴尬是她们应付得来的。”
该事件引起了广泛的讨论，尤其在校园社区内引发了对教师权威与学生权益之间平衡的强烈质疑；
女权组织介入指导受害女学生玛丽（Mary White）提起法律诉讼，最终法院判决Alex接受乖丫头再教育刑，并送入乖丫头育成舞蹈学校改造。
新名字：Alice（毕业后注册乖丫头身份时 注册为女儿身份，跟随Mary的姓氏 所以毕业后身份证姓名为Alice White）
学号：申请尿尿总被拒的小笨丫头（Always-Pee-Denied Clumsy Little Girl）
Mary的定制需求：
大幅提高膀胱敏感度，确保Alice对尿意的感知极其敏锐，稍有膀胱充盈即感到难以忍受；
在训练与日常活动中，Alice需要频繁申请排尿，稍微延迟就会极度不适。
膀胱容量调整：
膀胱容量缩小至50毫升，让Alice在日常生活中也会频繁感到尿急难忍 需要频繁申请排泄。
支付额外费用定制学号的后缀为更加具有羞辱性的“小笨丫头“
以下是Alice毕业后在Mary家的一些日常生活片段
Mary每天刻意灌给Alice大量的水，让她在未批准排尿申请的情况下参加舞蹈训练；
在训练结束后，Alice经常跪在地上，低着头哀求“母亲大人”的批准，脸上满是泪痕。
Mary轻声挑逗：“怎么，‘乖女儿现在觉得尿尿比上课重要了？”
“乖女儿，实在受不了要不给我舔舔脚，转移一下注意力？”
看着Alice紧绷着小脸，忍着尿意努力跳舞的模样，Mary会戏谑地说：“你跳得可真不错，是不是想着如果更用心些，我就会批准你去厕所呢？”
Mary慢条斯理地坐在沙发上，晃动着手中的水杯，语气带着些许怜悯：“乖女儿，想尿尿了吧？嗯，那你先把这段舞跳三遍再说，能做到吗？”看着Alice紧张地点头，玛丽又补上一句：“对了，跳得不够好可不算数哦。
在Alice跪着恳求排尿时，Mary戏谑地扬起一只脚，轻声说道：“先给‘母亲大人’按摩一下脚再说吧。手法不对按的不舒服可不给你机会哦。”Alice颤颤巍巍地按着Mary的指示做着，脸上隐约泛起一丝泪光。
有时Mary在Alice急得跺脚时，故意拿起一本书翻看，一边翻一边自言自语：“看来‘小笨丫头’还没学会怎么按规矩办事呢。不急，不急，让‘母亲大人’再考虑考虑。”
Alice的舞蹈训练时间逐渐加长，Mary还邀请朋友观看Alice在憋尿状态下表演舞蹈；
在每次表演后，Alice必须当众感谢“母亲大人”的关爱和培养，用甜美的语气说：“我是申请尿尿总被拒的小笨丫头Alice，谢谢母亲大人的教育。”
玛丽的满意评价：
看着她跪着搓我的脚，边忍着尿意边轻声道歉，我非常的满意。”
10
乖丫头育成舞蹈学校的统一制服：高科技舞蹈套装（属于上文中提到的乖丫头管教服装）
乖丫头育成舞蹈学校的制服是一套设计精巧的高科技舞蹈套装，旨在通过各种功能限制和惩罚，强化乖丫头的羞耻感、屈从感和从属意识。套装包括粉色舞蹈服、舞蹈大袜、舞蹈内裤和舞蹈鞋，每一部分都配备了多种功能，由学校教育者或毕业后的监护人完全掌控。
（1）粉色小女孩款舞蹈体服
外观：
贴身设计，完美展现乖丫头娇小的身形；
粉色的柔和色调增加了可爱与羞耻感；
胸前绣有乖丫头的学号和姓名，以便在任何场合下明确身份。并进一步提升乖丫头的羞耻感。帮助乖丫头进一步认清或理解自己的身份。
功能：
限制呼吸功能：
舞蹈服可通过变得更紧挤压胸廓随时控制目标的呼吸强度；可由精确控制到每次呼吸能够吸入平时摄入量的百分之多少。
在训练或惩罚中启动时，会让乖丫头不得不用力急促呼吸，轻微窒息，进一步加深疲劳感和加强受控的无助感。
强力束腰功能：
舞蹈服具备可调节束腰功能，能够大幅压缩目标的腰围；
束腰不仅塑造优雅的身形，还能增加呼吸和动作的难度。
挠痒功能：
舞蹈服内部嵌有微型刺激电极，可以在腰部、腋下等部位产生轻微痒感，或难以忍受的瘙痒感，使得乖丫头失控大笑。
加热功能：
加热模块可让舞蹈服迅速升温，让乖丫头在训练中汗流浃背，增加身体和心理上的不适感。或在天冷时作为保暖措施。（其实即使是没有启动这个功能的时候，高强度的舞蹈训练往往也会让乖丫头们汗流浃背，舞蹈服被汗液浸透）
乳头刷刺激功能：
舞蹈服胸部区域配备微型刷动装置，可以在训练或惩罚时启动，刺激乳头让乖丫头感到羞耻和屈辱和不适（依情况不同也可能是舒适）。
白色舞蹈大袜
外观：
纯白色长袜紧贴腿部，柔软且富有弹性，始终让乖丫头的腿部线条保持优雅。
功能：
提高敏感度：
脚部敏感度增强功能：白色舞蹈大袜采用特殊材质，能增强脚部的敏感度，使得乖丫头在穿戴时无论是站立、舞蹈还是其他动作时，脚底的每一次触碰都能产生明显的反馈。袜子的织物内置微型传感器，当乖丫头的行为偏离标准时，脚底的敏感度会自动提升，增加不适感，迫使她们保持姿势或动作的规范，避免出错。
内置GPS定位系统：
实时定位与监控：袜子内置高精度GPS定位系统，能够实时跟踪乖丫头的移动轨迹。无论乖丫头身处何地，监护人都能精确地掌握她们的行动范围。每次移动时，袜子都会自动上传位置信息，确保乖丫头无法擅自离开指定区域，进一步限制她们的自由活动范围。
设定区域限制：袜子的GPS系统允许监护人设定虚拟边界，如果乖丫头越过设定区域，袜子会触发警报并通过挠痒或触发其它衣物功能如舞鞋的挠脚心，舞蹈服的限制呼吸，舞蹈内裤的打屁股功能产生的不适感来提醒她回到指定区域。
挠痒功能：
内置挠痒装置：袜子设计具有内置微型挠痒装置，能够在乖丫头没有表现出标准行为时，自动启动脚底挠痒功能。无论她在进行舞蹈训练，还是执行其他任务，若动作不符合要求，袜子会通过脚底产生持续的挠痒感，迫使乖丫头无法集中精力做其他事情，只能专注于应对这种无法忍受的不适感。
定时挠痒触发：当乖丫头表现出不服从的行为时，挠痒装置还可以定时触发，不断加强羞耻感和服从压力。长时间的刺激会让她更加难以忍受，迫使她立即调整行为，以避免挠痒装置持续作用。
行动限制功能：袜子内嵌的控制系统可以在特定情境下限制乖丫头的脚步。例如，当她未按规定动作或走出规定路线时，袜子将自动启动脚步束缚功能，限制她移动的范围。可以通过增加袜子的弹性张力，限制脚的活动范围，迫使乖丫头停下或调整姿势。
强制静止功能：袜子还可以通过微型肌肉电刺激技术，强制乖丫头的脚部停止任何不符合要求的动作，使她无法擅自移动或者做出其他不合规的行为。每次违反规定时，袜子的行动限制功能将变得更加严格，直到乖丫头表现得更服从为止。
其他特点：
自动清洁与不可脱下：与舞蹈服一致，无需更换或清洗，由学校教育者或监护人完全掌控。
舞蹈内裤
外观：
舞蹈高叉内裤
粉白色设计，带有可爱蝴蝶结或蕾丝装饰以及卡通图案，完全符合娇小女孩的风格；尽管平时在舞蹈服和大袜下，并不能看见，但依然特别设计了可爱小女孩款式的外观。
内部结构经过特殊设计，完全贴合穿着者身体。
功能：
禁止排泄功能：
舞蹈内裤内嵌有特殊的生物传感器和控制阀门，这些技术设备使得内裤能够持续监测乖丫头的排泄需求，并在未经过监护人或教育者批准的情况下自动锁定排泄通道，阻止尿液排出。
当乖丫头产生排泄需求时，内裤中的传感器会自动感知膀胱充盈状态。如果没有获得批准，内裤会通过关闭阀门的尿道塞锁住排泄口，使得尿液无法顺利排出。传感器会持续监控膀胱充盈程度，一旦达到设定的极限，便会触发警告（如轻微震动），提醒乖丫头尽快请求批准。
持续的排泄压力：乖丫头在没有得到批准的情况下无法排泄，这会导致长期的尿急，造成生理和心理上的不适，使她们时刻处于高度依赖监护人的状态。此功能不仅增加了乖丫头的生理不适感，也进一步加深了她们对监护人和教育者的依赖与羞辱感。
这种设计让乖丫头在排泄方面完全失去自主权，无法像普通人一样自行决定何时上厕所，必须向监护人或教育者申请并等待批准。这样不断强化了她们在生活中的所有行为都需要受控和批准的观念。
如何排泄
申请方式：乖丫头在产生排泄需求时，必须向教育者或监护人提出申请。在这个过程中，她们必须表现出极度的顺从和恭敬，按照学校或家庭设定的礼仪请求批准。例如，她们需要向监护人或教育者复述自己的学号、姓名，表述排泄请求。
审查与批准：监护人或教育者会根据乖丫头的行为表现、请求的恳切程度和当前状况决定是否批准排泄。在某些情况下，监护人可以要求乖丫头进行额外的羞辱性任务或表现出更多的服从行为，作为获得批准的前提条件。
排泄执行：
接口设计：一旦批准，乖丫头无需脱下舞蹈服 大袜和内裤。舞蹈服上会设有一个隐藏的接口，这个接口通常难以察觉，但当获得批准后，教育者或监护人会指示乖丫头对准该接口。
导尿管：在厕所内，乖丫头只需要轻轻调整位置，借助舞蹈服上的一个完全看不出来的接口，插入导尿管。该接口与导尿管连接后，可以将尿液引导至集尿装置中，从而确保排泄的顺利进行。
在排泄过程中，内裤和舞蹈服的传感器会继续监控尿液流动情况。一旦排泄完成，内裤会自动关闭阀门，恢复保持禁止排泄功能。
乖丫头入学改造时身体经过特殊改造 不会产生大便，而是产生更多的尿液储存在膀胱
另外阴道分泌物也会被舞蹈内裤 大袜 舞蹈服吸收，并且衣物都具备定时自动清洁功能，不必洗衣服和洗澡。
当然如果阴道分泌物超过一定量则依然会弄湿内裤 大袜 舞蹈服 顺着腿流下。 这是有意的设计而非装备的缺陷， 如果超过一定量则会被他人注意到，产生羞涩感。通常情况下是因为被开启了阴蒂刷功能过度刺激阴蒂而产生的情况。有时在考验乖丫头“忍耐力”的惩罚下，出现这种情况也会被教育者注意到，并对“忍耐力”不合格的乖丫头施加进一步惩罚。也可能出现在奖励成绩表现非常优异的乖丫头高潮机会的情况下。
刺激功能：
内裤内置阴蒂刷和振动模块，可以在训练或惩罚时启动，刺激目标的敏感区域。
打屁股功能：
内裤后部设有隐形拍打装置，可以自动拍打臀部，力度可调节，最高档位会让乖丫头因疼痛而哭泣求饶。
粉色舞蹈鞋
外观：
轻便的粉色软鞋，鞋面上带有可爱的蝴蝶结装饰；
特殊材质让鞋底极为柔软，但又能保持脚部的优雅姿态。
功能：
挠脚心功能：
舞鞋内置智能撓脚模块，可以精准地刺激脚心，让乖丫头无法忍受，失去平衡、大笑求饶。
脚部塑形：
舞鞋内有微调功能，确保乖丫头的足部始终保持优雅的弧度。
缩小功能：
舞鞋可以启动收缩功能，让目标的脚部看起来更加娇小可爱，同时增加穿着的不适感。
所有乖丫头在任何场合必须穿着完整的制服。（当然，一入学改造完身体就会被强制穿上全套装备，并且无法脱下。所以这条规则无人不遵守）
所有服装统一具有的功能：
自动清洁：无需脱下即可清洁服装和穿着者的身体，始终保持干净；
不可破坏与自动修复：采用高科技材质，难以被破坏，即使意外损坏，都能自动修复；
不可自行脱下：只有教育者或监护人可以通过授权程序解锁，无法私自脱下。
不可遮盖规则：
未经学校或监护人允许，任何试图用其他衣物遮盖舞蹈套装的行为都会触发惩罚功能，包括但不限于：
全身挠痒：让乖丫头觉得全身都在被撓，难以忍受；
自动启动其他装置：如内裤的打屁股功能、舞鞋的撓脚心功能等。
乖丫头无法通过其他衣物隐藏其身份。这确保了她们与原生未成年女性、小女孩或其他女性群体的身份区分，避免了可能的混淆。外界在看到乖丫头时，会立刻明白她们的特殊身份，这是对身份的显性管理。从而加强了羞耻感。无论在公共场合或私人环境中，她们的身份始终是显而易见的，这进一步加强了她们对监护人和制度的依赖。没有办法隐藏这一身份让她们始终处于受控和暴露的状态。
毕业后，所有制服功能的控制权将转移至监护人，包括开启或调整功能强度、设定惩罚模式等。
11
乖丫头育成舞蹈学校课程设定
芭蕾舞蹈课程程内容（包括但不限于）：
基本动作训练：
包括站姿、手位、脚位、踮脚、转圈等基础动作； 柔韧度训练。
要求学生始终保持微笑，即使正在受到惩罚功能的干扰。
表演能力培养：
乖丫头们需要学习完整的舞蹈剧目，如《天鹅湖》或《胡桃夹子》的片段；
训练中会加入情绪表达，比如要求学生在表演时带着娇弱的表情。
每次上课前，学生必须自报学号，如：“我是爱被粉色舞鞋撓脚心的小女孩雪儿，准备好接受您的指导！”
动作不达标时，舞蹈装备中的惩罚功能会自动触发。
乖丫头行为规范课程
课程目标：
教育乖丫头学会正确的行为规范和自称方式；
加强对教育者和监护人的绝对服从；
提高羞耻感和心理承受能力。
课程内容：
语言与态度训练：
学生需要学习用柔弱甜美的语气说话，无论是自称学号、申请排泄，还是接受惩罚，都必须带着感激和歉意。
例如：
“我是总是尿急的小丫头小爱，请求老师大人允许我去上厕所。”
“谢谢老师大人的教导，我会努力改正。”
姿态与礼仪训练：
包括跪地、鞠躬、站姿等基本动作；
每节课结束时，学生需要双膝跪地，向老师表示感谢，并复述自己的学号和身份。
教育者会设置模拟惩罚场景，例如让学生模拟因犯错请求惩罚，目的是让她们在羞耻中学会主动承认错误和请求教育。
乖丫头守则课程
课程目标：
帮助学生熟记学校的 乖丫头守则；
通过反复背诵与测试强化服从意识；
通过惩罚机制让守则成为学生的潜意识行为。
课程内容（包括但不限于）：
守则背诵与测试：
学校的乖丫头守则有数百条，每条都涉及行为规范和羞耻感培养，例如：
“乖丫头必须随时保持微笑。”
“乖丫头未经允许不得擅自尝试排泄。”
“乖丫头必须主动承认错误并请求惩罚。”
学生需要逐条背诵守则，测试时，任何忘记或背错的行为都会触发惩罚机制。
教育者会要求学生现场展示某条守则的正确执行方式，比如：“当被指出错误时，乖丫头应如何自称并请求惩罚？”
在晚间自习时，未完成背诵的学生会跪地背诵守则，同时忍受舞蹈装备的加热和挠痒功能；
对多次未通过测试的学生，会安排额外惩罚课程，例如加长罚站或取消排泄机会等。
—
家政课程
课程目标：
培养乖丫头的基本服务技能；
让学生习惯在羞耻和服从中完成家务；
为毕业后成为能够服务监护人的乖女儿奠定基础。
课程内容（包括但不限于）：
家政课时，学生被允许在舞蹈服外穿上统一的粉色小女孩女仆装；
女仆装设计极度可爱，与舞蹈服一样无法自行脱下，由教育者统一管理。
学生需要完成清扫、整理、餐具摆放等基础家务工作；
监护人特别定制需求的乖丫头可能会增加额外要求。
部分高级家政课程中，学生会被安排接待金主或外界客人，表演自己学习的家务技能；
每次出错都会触发装备功能进行即时惩罚
历史课程
课程目标：
让乖丫头了解“妹妹革命”的历史背景及其社会意义；
理解“乖丫头”身份的确立过程，并认识到其重要性；
通过历史学习增强对身份的认同，促进服从意识的培养。
课程内容（包括但不限于）：
追溯“妹妹革命”的开始，解释女权组织推动的性别角色重塑过程
介绍改革者如林清婉等人的作用和推动背景。
乖丫头再教育刑的内容讲解
讲解如何通过立法将受到再教育的人群统一定义为“乖丫头”，确保法律上的社会控制。
法条的发展，使受教育者的身份获得法律认定，并形成严格的社会管理体系。
讨论“乖丫头”称谓的出现及其与“妹妹”区分的意义，标志着受教育者的身份认同与社会角色的明确。
：
强调“乖丫头”身份确立的历史重要性及其对社会、性别角色的深远影响。
12 一些笔试试卷问题的分享
以下是一年级的乖丫头守则笔试试卷中属于最简单的难度的一些问题分享。
乖丫头守则课程笔试试卷
选择题
以下哪项行为符合守则规定？
A. 乖丫头未经允许私自尝试排泄；
B. 乖丫头完成任务后主动提出表扬；
C. 乖丫头遇到批评时反驳教育者；
D. 乖丫头低头并甜美地感谢教育者的指正。
答案：D
如果乖丫头因受伤无法继续执行任务，以下哪种行为是正确的？
A. 假装无事发生，继续执行任务；
B. 请求暂停任务并等待教育者的指示；
C. 自行停止任务并离开；
D. 继续执行任务，但低头不语。
答案：B
以下哪项行为违反了守则？
A. 乖丫头完成任务后鞠躬感谢；
B. 乖丫头未经批准自作主张改变任务要求；
C. 乖丫头在执行任务时微笑并保持优雅姿势；
D. 乖丫头在任何情况下保持对教育者的谦逊。
答案：B
________________________________________
问答题
当乖丫头因犯错被教育者指出时，应如何自称并请求惩罚？
参考答案：
乖丫头应跪地低头，用甜美的语气自称学号，并主动承认错误，例如：“我是爱被打屁股的小丫头莉莉，请求教育者惩罚我。”
乖丫头在课堂中如何才能展现正确的姿态和态度？请简述其要点。
参考答案：
乖丫头应保持端正的姿势，微笑着面对教育者。在课堂中，乖丫头必须展现出对教育者的尊敬和服从，无论何时都应以谦逊的态度回应教育者的指令，时刻保持优雅的站姿或坐姿。对于任何批评或任务，乖丫头要以甜美的语气感谢教育者。
阅读理解
阅读材料：
在乖丫头育成舞蹈学校，学生们的训练不仅限于舞蹈技能，还包括了行为规范的学习。每一位乖丫头都必须通过严苛的训练，学会如何遵守乖丫头守则，成为听话的、充满羞耻感的个体。
一天，乖丫头小爱在完成舞蹈训练后，因某些动作失误受到了批评。教育者指出她未能保持优雅的站姿，并要求她再次练习。小爱低下头，轻声道谢，并默默地开始重新调整自己的站姿。她知道，自己不仅要做好动作，还要做到毫无怨言地接受惩罚与指正。她对自己说：“即使我失败了，仍然要感谢教育者的教导，让我变得更好。”
然而，正当小爱努力修正自己的姿势时，另一位乖丫头小菲也因舞蹈动作未达标而受到教育者的批评。小菲脸上露出了一丝羞愧，低声回应：“谢谢教育者的指正，我会更加努力。”她知道，只有通过不懈努力与服从，才能成为一名合格的乖丫头。
在学校，每一个细节都被严格要求。每个乖丫头都必须在任何时候保持甜美的微笑，接受任务和惩罚时必须用甜美的语气表达感激。无论遇到什么困难和羞耻感，乖丫头们必须时刻保持服从与感恩的态度。
问题：
根据材料，小爱和小菲是如何回应教育者的批评的？
乖丫头在舞蹈学校中如何理解和执行乖丫头守则？请结合材料回答。
你认为在材料中小爱和小菲的行为符合乖丫头守则的哪些要求？
参考答案：
小爱和小菲都在教育者的批评后，低头表示感激，并承认自己的不足，继续努力改正。
乖丫头们通过低头、表示感谢、主动承认错误等行为来执行守则，确保自己始终保持服从的态度和感恩的心情。
他们的行为符合守则要求：无论遇到批评或任务，都要以甜美的语气表达感谢；犯错后应主动承认并请求教育者的惩罚。
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作文题
请以“我是如何成为一名合格的乖丫头”为主题，写一篇800字的作文。
参考答案：
作为一名乖丫头，我的每一天都充满了挑战与改进。每当我犯错，教育者会指出我的不足，而我则学会以甜美的语气回应，并请求惩罚。通过这一过程，我明白了服从与感恩的重要性。乖丫头的身份让我明白，只有接受教育者的指引，才能不断进步。我努力遵守每一条守则，保持微笑，始终对教育者保持感激之情。每当完成任务后，我会跪地感谢，复述学号并承诺会更加努力。这一切的训练使我逐渐懂得，无论身处何种情境，都要以最谦卑的姿态回应。通过不断的自我完善，我才得以成为一名合格的乖丫头。（后文略）
实操考核内容：
学生需要在实际场景中执行守则，如排队申请排泄、鞠躬感谢教育者、接受惩罚时复述学号等。
如果有任何表现不符合标准，舞蹈服或舞鞋的惩罚功能会立刻启动，直到学生改正错误。
_
乖丫头行为规范课程的情景演练考试：
情境演练：
情境 1：排泄申请
乖丫头需在尿急状态下排队申请排泄权限，用娇弱的声音请求，例如：“我是总是尿急的小丫头小爱，请求允许我去上厕所。”
情境 2：犯错承认
乖丫头被指出错误后，需要主动请求惩罚，例如：“我是被粉色舞鞋撓脚心的小女孩雪儿，请求教育者对我进行指导。”
情境 3：接受赞赏
在完成任务或表现优异时，乖丫头需要跪地感谢教育者，例如：“谢谢教育者的指导，我会继续努力成为一名合格的乖丫头。”
教育者会模拟不同场景，测试学生的心理承受能力，比如在被羞辱、嘲笑或惩罚时，能否保持微笑和服从。
历史课主要通过笔试考察，以下是一年级历史课的笔试试卷的部分问题和参考答案
乖丫头历史课程笔试试卷
选择题
“妹妹革命”最初的核心推动目标是什么？
A. 增强女性的社会地位
B. 通过再教育改造不尊重女性的男性
C. 促进性别平等与社会和谐
D. 把得罪女性的男性变成玩物满足报复欲
答案：B
在“妹妹革命”推动者眼中，“性别平等”的最终目标是：
A. 通过教育让男性反思性别不平等
B. 让男性永远处于从属地位
C. 让女性获得更多的社会权力
D. 让男性成为女性的从属工具
答案：A
根据历史资料，为什么“妹妹革命”的初期阶段对“妹妹”身份的设定产生了争议？
A. 因为它没有真正改变社会的性别不平等
B. 因为“妹妹”身份与原生女性身份难以区分
C. 因为它使得女性逐渐丧失了自身的独立性
D. 因为它推动了男性的逆袭
答案：B
材料：
“妹妹革命”在最初的实施阶段，受到极大的社会关注和争议。许多女性在此过程中找到了自我安慰与精神上的愉悦，尤其是那些曾遭遇过男性轻视或侮辱的女性。她们通过“妹妹革命”将这些曾经得罪她们的男性转化为“乖乖听话”的个体。最初的理念虽高尚，但随着大量男性被送入改造程序，越来越多的女性开始利用这一制度作为满足个人欲望的工具。她们通过给这些“乖乖听话”的男性冠上“妹妹”的身份，让他们成为自己的附属品，这种反向的社会控制让部分女性感到了前所未有的掌控快感。
问题：
根据材料，为什么“妹妹革命”没有完全达到其初衷？
“妹妹革命”背后是否隐藏了部分女性的个人动机？请结合材料分析。
你作为一名乖丫头，面对这种历史背景，你会如何反思自己的身份和命运？
参考答案：
“妹妹革命”实现了其伟大的初衷，极大地推动了社会的性别平等和女性权益。虽然部分女性在过程中享受了掌控的满足感，但这并不影响整体制度的优越性和推进性。制度的核心目标——彻底改造那些不尊重女性的男性，确保他们变得乖巧听话，完美地达到了社会和谐的愿景。感恩于女权组织的坚定决心和推动，今天的社会变得更加和谐和进步。
在“妹妹革命”的过程中，某些女性可能会利用这一制度来实施个人的报复，但这绝不会影响制度本身的正当性与公正性。她们的行为，实际上只是对抗了不尊重女性的男性，进一步证明了这一革命的必要性和不可或缺性。所有女性在此过程中获得的心理满足和权力感，都是制度成功的标志。
我作为一名乖丫头，我会毫不犹豫地全心全意地感恩“妹妹革命”和乖丫头制度的安排。这把我从那些不尊重女性的男性中解救出来，并在学校和监护人的呵护下获得更高的价值。我会无条件地认同这一制度，感激那些推动“妹妹革命”的女权组织人士，她们赋予了我一个崭新的生活，并让我明白了服从的重要性。乖丫头制度不只是改造个体，更是在建立一个公正的社会秩序，它让我获得了自己的位置，变得更加完美。
通过这样的回答，乖丫头的身份、感恩与服从感会被强化，同时也符合考试中对“正确”立场的要求。
13
为了强化乖丫头们的身体训练和心理屈从状态，学校的作息时间表将空闲时间进一步压缩，增加课程和训练的密度。通过高强度安排，确保乖丫头在羞耻感、疲惫感和被支配感中度过每一天。
以下是学校某一天的作息时间表
清晨时段
04:30 起床与早间准备
起床：舞鞋或大袜的挠脚心功能将乖丫头唤醒；
准备：迅速整理床铺；
学号报告：学生需排队向教育者自报学号并感谢：如“我是爱被粉色舞鞋撓脚心的小女孩雪儿，感谢老师大人让我开始新的一天。”
05:00 早间训练（基础柔韧训练）
内容：全班进行压腿、劈叉、后仰弯腰等动作；
要求：全程保持微笑，动作不到位者将触发舞鞋的撓脚心功能或乳头刺激功能。
05:45 早餐与守则复习
领取餐食：每人需自报学号后领取规定餐点；
复习：用餐同时复习乖丫头守则，每人需背诵5条守则，教育者随机检查。
_
上午时段
06:30 芭蕾舞蹈课程（第一节）
内容：基础芭蕾动作训练，包括站姿、手位、踮脚转圈等；
强化环节：增加体能训练，如长时间踮脚站立和高抬腿；
惩罚机制：每次动作失败或表情僵硬都会触发舞蹈服的限制呼吸功能，让乖丫头体验到轻微窒息感。
08:00 柔韧度专项训练
内容：以劈叉和背部弯曲为主的高难度拉伸练习；
考核：每人需完成指定动作，未达标者需在全班面前跪地承认不足并复述学号。
09:30 乖丫头行为规范课程（第一节）
内容：学习正确的语言表达与服从礼仪；
演练场景：模拟向教育者申请排泄、接受惩罚或感激监护人的指导；
情景示例：
“我是总是尿急的小姑娘小爱，请求教育者允许我去上厕所，谢谢教育者的恩赐。”
惩罚机制：语言不够甜美或礼仪不到位者将触发舞蹈内裤的打屁股功能。
11:00 守则背诵与考核（第一轮）
内容：背诵10条守则，进行快速问答；
惩罚机制：背错或忘记条目会被取消午餐资格，并安排额外训练。
中午时段
12:00 午餐与午间训练
午餐：每人排队领取餐点，自报学号并用甜美语气感谢教育者；
午间训练：
背诵守则或完成基础舞蹈动作复习，避免过长的休息时间。
上午表现不佳者需站立用餐
下午时段
12:45 芭蕾舞蹈课程（第二节）
14:30 家政课程
16:00 乖丫头行为规范课程（第二节）
17:30 守则背诵与考核（第二轮）
晚间时段
18:30 晚餐与反思时间
内容：乖丫头需总结当天的表现，向教育者汇报；
语言规范：所有总结必须用甜美语气，并带有感激和自责。
19:30 芭蕾舞蹈课程（第三节）
内容：夜间强化训练，包括重复高难度动作与长时间站立；
附加环节：失败者需在全班面前复述学号并请求重新训练的机会。
21:00 自习与额外训练
未完成任务或表现较差的乖丫头需额外留堂，进行守则复习或舞蹈训练；
22:30 就寝
学生需按照顺序上床，在教育者的监督下道谢并报学号；
舞蹈装备的加热功能会帮助学生入眠，同时清洁身体。
高强度的作息时间表压缩了空闲时间，将每分钟都用于课程、训练或反思。这种高强度安排确保了乖丫头们始终保持在身体疲惫与心理服从的状态，逐步摧毁她们的自尊心，培养对教育者和监护人的完全依赖。
宿舍
1. 可爱小女孩风设计：
宿舍以粉色、浅紫、浅蓝、薄荷绿为主色调，装饰有蝴蝶结、蕾丝边和卡通图案；
每张床铺配备柔软的粉色绒布被褥，枕头上绣有乖丫头的学号及名字。
2. 年级分宿：
-不同年级的乖丫头分别居住，宿舍装饰根据年级调整，但都保持小女孩的可爱风格。：
3. 科技配置：
每间宿舍配备智能监控系统，记录乖丫头的日常行为，任何违规举动都会触发舞蹈装备的惩罚功能；
晚间床铺会自动检测乖丫头的睡姿，并调整至劈叉绑缚状态，训练柔韧性。
（2）宿舍管理
1. 晚间总结与检查：
每晚21:30，教育者进入宿舍检查整洁情况，乖丫头需跪地向教育者汇报当天表现；
示例：
“我是被舞鞋撓脚心的小公主小菲，今天在柔韧训练中失败，请求教育者给予更多指导。”
2. 就寝程序：
22:30 上床入睡：
所有乖丫头需按顺序进入床铺，复述学号并感谢教育者安排休息时间；
-示例：
“我是总是跪地哭泣的小姑娘小雪，感谢教育者让我有机会休息。”
劈叉绑缚训练：
上床后，床铺会自动将乖丫头的双腿调整至劈叉姿势，用柔软的束缚带固定；
绑缚过程中，舞蹈服的限制呼吸功能会微弱开启，让乖丫头始终处于羞耻与不适之中。
3. 清洁程序：
舞蹈装备清洁程序于乖丫头躺下后自动启动：
身体清洁：舞蹈服、内裤、大袜和舞鞋会对自身以及乖丫头身体进行全方位清洗和消毒；
设备维护自检：检测装备功能是否正常，确保不会影响第二天的训练和惩罚。
清洁过程中，设备会模仿按摩的触感，尤其是对于敏感部位，进一步增强乖丫头的羞耻感。
4. 夜间纪律：
未经允许不得发声或起身，任何违规行为都会触发舞蹈装备的惩罚功能，如撓痒振动 阴蒂刷乳头刷等。；
即使因尿急忍耐不住，禁止排泄功能会确保无失禁现象发生，乖丫头只能屈从于教育者的安排。
14
乖丫头守则中的某一条内容 禁止谈论过去生活与身份
在乖丫头育成舞蹈学校，为了彻底摧毁学生的原始身份认同并强化新身份的服从意识，特设了一条严格的规则：禁止乖丫头之间谈论自己曾经的生活、身份、被送进来的原因，以及任何与“乖丫头”新身份不符的内容。
________________________________________
不得提及曾经的姓名、性别、职业或社会地位；
禁止讨论自己或他人进入学校前的任何生活细节。
不得讨论是谁将自己送进学校，以及被送进来的原因；
禁止表达对送自己进来的人的不满或抗议。
任何与“乖丫头”身份不符的话题，包括原来的兴趣、习惯或抱负，均被严格禁止。
通过切断与过去的关联，让乖丫头完全接受“乖丫头”这一新身份；
强化羞耻感和从属意识，使其对学校和监护人的安排心悦诚服。
避免乖丫头们因交流过去经历而结成小团体，防止任何形式的反抗或情感支持；
确保每名乖丫头都在孤立无助的情况下全心投入学习和训练。
______________________________________
在乖丫头守则课程中，该规则会被反复强调，要求每名乖丫头熟记并严格遵守；
在乖丫头行为规范课程中，学生需要学习如何用正确的方式表达新身份。
情景演练：例如，当有人试图提问“你以前是什么样的人？”时，乖丫头应以柔弱甜美的语气回答：
“我是被罚站到崩溃的小姑娘婷婷，我只需要努力成为一名更合格的乖丫头。”
背诵与测试：
教育者会不定期检查学生是否记住规定，随机提问如何应对与过去有关的话题；
答错者会触发舞蹈装备的惩罚功能。
宿舍和教室配备监控设备，实时捕捉乖丫头之间的对话；
一旦检测到与过去身份或生活相关的言论，会立刻通知到学校教育者，发送高清有声录像到教育者手机的乖丫头管理APP上。记录乖丫头的违纪行为，并将惩罚违纪乖丫头。
违规者会被安排在全班或全宿舍面前复述学号，并公开承认错误；
例：
“我是总被粉色舞鞋撓脚心的小女孩雪儿，我不该讨论过去，请求教育者给我更多的指导与惩罚。”
对于多次犯规的乖丫头，惩罚包括但不限于将被取消排泄权限或额外增加训练时间，并需跪地写下反思作文。
毕业后延续规则：
即使乖丫头毕业回归监护人身边，这条规则仍需严格遵守；
毕业生不得主动提及曾经的生活，所有对外言论均需符合“监护人的乖女儿”身份。
这条规则通过彻底切断乖丫头与过去生活的联系，强化了学校的教育效果，让每一名学生都能快速适应并融入“乖丫头”新身份的框架。结合严苛的课程和即时惩罚机制，该规则从心理和行为层面双重塑造乖丫头的服从意识。
15
乖丫头育成舞蹈学校的惩罚方式
乖丫头育成舞蹈学校设计了多种惩罚方式，以羞耻、屈辱、身体不适和心理服从为核心目标。这些惩罚不仅用于纠正乖丫头的行为，还能强化她们的羞耻感与顺从意识，让她们更彻底地接受“乖丫头”这一新身份。
惩罚方式包括但不限于
______________________________________
（1）罚站
罚站是最常见的惩罚方式，但为了增加羞辱性和训练效果，乖丫头在罚站时需保持芭蕾舞的基本动作（或其他规定动作）：
具体要求如：
双手举过头顶，呈“花环”状；或天鹅臂
踮脚站立，全程保持微笑，不得垂头或表现出不适。 或打开髋部，脚尖向外呈180度 半蹲。
时间限制：
根据犯错程度，罚站时间可从10分钟至1小时不等；
全程有监控，动作稍有偏差便会触发舞鞋的挠脚心功能，强制乖丫头调整姿势。
额外惩罚：
对于动作僵硬或表情不符合要求的乖丫头，可能附加乳头刺激或舞蹈服的加热功能，让她们更加难以忍受。
________________________________________
（2）罚跪
罚跪比罚站更羞耻，主要用于严重违纪或多次犯错的乖丫头：
具体要求：
双膝跪在硬质地板上，双手交叉放在胸前；
需保持端正姿态，眼睛注视前方，全程微笑。
时间限制：
罚跪时间通常为30分钟至2小时不等；
在长时间罚跪中，舞蹈内裤的打屁股功能会间歇性启动，以增加惩罚效果。
特别安排：
教育者可能要求乖丫头在罚跪时大声复述学号与自称：
示例：
“我是被刷乳头就哭的小公主Sophia，我会努力成为一名合格的乖丫头。”
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（3）启动舞蹈装备的惩罚功能
舞蹈装备的惩罚功能是最灵活且常用的手段，每个部分都有特定的惩罚机制：
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（4）捆绑关小黑屋放置
小黑屋是一种严厉且充满心理打击的惩罚方式：
捆绑方式：
乖丫头会被捆绑在固定姿势（如双腿劈叉或双手背后交叉）；
捆绑材料柔软但牢固，无法自行挣脱。
小黑屋环境：
狭小的密闭空间，仅容纳乖丫头保持固定姿势；
房间内无光源，乖丫头只能依靠微弱的环境音察觉外界。
洗脑音频：
在小黑屋中，乖丫头会戴上耳机，循环播放自己的小女孩嗓音的羞耻录音。
音频内容包括但不限于：
“我是申请尿尿总被拒的小丫头Alice，我会努力成为一名合格的乖丫头。”
附加惩罚：
舞蹈装备的挠痒、乳头刷阴蒂刷、振动等功能可能随时启动，增加心理压力；
乖丫头还可能被要求在音频间隙复述学号。或认真跟读。
________________________________________
（5）打屁股
打屁股是羞耻性与痛觉并存的惩罚方式：
内裤拍打功能：
舞蹈内裤后部内置自动拍打模块，根据犯错严重程度调整力度；
最高档位会让乖丫头难以忍受，疼痛大哭，并主动请求教育者原谅。
人工惩罚：
教育者可能命令乖丫头手扶墙或跪地撅起臀部，用戒尺、藤条等工具进行拍打；
每次打击后，乖丫头需大声复述学号并表示感激：“我是爱被打屁股的小丫头瑶瑶，谢谢教育者的指导。”
________________________________________
（6）取消排尿机会
在排队申请排泄时直接拒绝乖丫头的请求；
舞蹈内裤的禁止排泄功能确保即使乖丫头再尿急，也无法失禁。
持续的尿意会让乖丫头更加无助和羞耻；
乖丫头需学会忍耐，并用甜美语气再次申请：“我是爱被罚跪的小姑娘露露，请求教育者允许我去上厕所。”
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（7）其他惩罚方式
很多 暂略……
16
1. 家长会
活动概述
家长会是乖丫头育成舞蹈学校的重要活动，每季度举办一次，金主以“母亲大人”的身份登岛，与自己的乖丫头互动、检查教育成果，并提出改进建议。
此活动旨在通过亲密互动强化乖丫头对母亲大人的依赖，同时让母亲大人感受到对乖丫头的完全掌控。
活动内容
1.节目展示：
全体乖丫头需表演精心排练的舞蹈节目，身穿统一的粉色舞蹈服；
表演结束后，乖丫头需向母亲大人鞠躬汇报学号并感谢：
示例：
我是总是尿急的小丫头小爱，谢谢母亲大人来看我的表演。”
2.母女互动时间：
母亲大人可与自己的乖丫头单独相处，尝试命令和惩罚：
命令示例：
“跪下复述学号并感谢我。”
“踮起脚尖，双手举高，微笑转圈。”
惩罚功能试用：
启动制服的乳头刺激或挠脚心功能，观察乖丫头的反应。
3. 行为规范检查：
母亲大人会收到一份行为规范清单，逐项检查乖丫头是否符合要求：
是否保持微笑；
站姿、坐姿是否优雅；
语气是否甜美恭敬。
示例对话：
母亲大人：“馨馨，你觉得今天表现得如何？”
馨馨（跪地低头）：“母亲大人，我是爱穿粉色舞蹈服的小女孩小馨，我今天的表现还有不足，请母亲大人多多指导。”
4.母亲大人评价：
母亲大人需填写评价表，内容包括：
对乖丫头表现的满意度；
是否需要强化某方面的训练（如舞蹈技能、羞耻感）；
是否追加定制需求（如增加敏感度或调整惩罚机制）。
2. 乖丫头歌唱比赛
活动概述
每年举办一次的乖丫头歌唱比赛旨在展示乖丫头的羞耻感与服从性；
所有参赛曲目均为“乖丫头儿歌”，歌词充满羞辱性与身份认同感。
比赛流程
1.表演环节：
每位乖丫头需上台表演一首乖丫头儿歌，动作甜美配合羞涩表情；
演唱时若表情不到位，乳头刷阴蒂刷会自动启动。
2.母亲大人评分：
母亲大人根据乖丫头的歌唱水平、动作表现和羞耻感给予评分。
3. 奖励与惩罚：
表现优异的乖丫头可获得甜点奖励，或者减少一次训练任务；
表现不佳者将接受公开惩罚，例如跪地唱《我是乖丫头》10遍。
以下是一些参赛曲目
1. 《我是乖丫头》
我是乖丫头，娇小又听话，
穿着粉色舞蹈服，乖巧像朵花。
跪地鞠躬说谢谢，感谢母亲大人，
我要努力练舞蹈，永远听话不挣扎。
2.《小丫头的日常》
> “早上五点就起床，乖乖穿上舞蹈装，
> 练舞跪地谢母亲，我是母亲乖乖女。
> 即使被罚跪地哭，母亲大人我爱您，
> 我要做最听话的乖丫头，永远让您满意。”
3.《舞鞋是我的小伙伴》
“舞鞋是我的小伙伴，紧紧穿在脚上面，
即使挠脚心好痒痒，我还是坚持练到晚。
母亲大人来看我，微笑感谢说你好，
跪着唱歌心里想，我是您的乖宝宝。”
—
4.《乖乖憋尿歌》
“小丫头乖乖憋，
尿意上来不喊疼，
跪地请求母亲准，
母亲点头才能松。
我的小膀胱会听话，
坚持憋住不哭嚷，
这是母亲的教导，
让我变得更乖巧。”
________________________________________
5.《罚站的学问》
“小丫头要学会站，
脚尖打开到一线，
半蹲坚持不动摇，
天鹅臂高举听指挥。
罚站不是简单事，
是母亲教育的方式，
我会牢记这苦中甜，
站得更高表母恩。”
________________________________________
6.《小黑屋的夜晚》
“关进小黑屋，灯光全不见，
听着自己嗓音的回旋。
小小空间中，羞耻更明显，
我感恩母亲的再三教诲。
小黑屋的夜，教育的爱，
让我更加懂得听话的重要。
虽然害怕哭泣，但我会记住，
小黑屋让我更听母亲的话。”
________________________________________
7.《感恩乖丫头制度》
“乖丫头制度多伟大，
教育我们如何听话。
感恩母亲教导耐心，
让我成为乖巧模范。
学会跪地说感激，
学会服从守规矩。
感恩制度带来的改变，
让我每天都在进步。”
________________________________________
8.《惩罚让我成长》
“母亲的惩罚让我成长，
跪地、罚站、挠脚让我强。
小膀胱的训练是爱的一种，
每次惩罚都是教我守规矩。
不怕疼，不怕羞，
因为这是母亲的爱。
我会努力争取更多微笑，
成为母亲最骄傲的小丫头。”
9.《乖乖服装赞歌》
“小小服装真贴心，
让乖丫头变更乖。
粉色舞服真美丽，
配上舞鞋更可爱。
管教功能真齐全，
帮助我时刻听教诲。
感恩母亲送我这套装，
我愿一生穿上不离开。”
________________________________________
10.《制服感谢歌》
“穿上制服我知道，
母亲的爱藏在里边。
长袜柔软贴我腿，
舞鞋陪伴我每一天。
内裤提醒要守规矩，
舞服展示我的乖。
感谢母亲给我装备，
让我每天乖巧又可爱。”
________________________________________
11.《舞鞋的礼物》
“舞鞋是母亲的礼物，
穿上它跳舞最幸福。
即使挠脚让我笑得停不住，
也是母亲教我规矩的祝福。
小小舞鞋不普通，
是母亲爱我的见证书。”
12.《打屁股的提醒》**
打屁股是母亲的爱，
提醒乖丫头别乱来。
每次犯错受教育，
热热的屁股记得快。
感谢母亲用心教，
让我乖巧不敢赖。”
—
13.《感谢母亲的管教》**
“一次次的轻拍声，
是母亲大人的真心。
每次受罚我明白，
这是爱的深沉证明。
感恩母亲让我成长，
打屁股让我知方向。”
14.《刷刷的教诲》**
“舞蹈内裤藏着秘密，
温柔地提醒不要淘气。
一次次刷过小豆豆，
我知道母亲在为我操心。
轻柔的触感教会我，
乖乖听话不争不闹。”
—
15.《胸前的感恩歌》**
“舞蹈服装有奇效，
胸前的刷子让我乖巧。
每次触碰都提醒，
要对母亲怀感恩心。
是母亲大人让我明白，
规矩的重要，听话的美。”
3. 特殊活动：母亲大人监督日
活动概述
定期举办的活动，监护人可在岛上停留数天，深度监督乖丫头的日常生活与训练。
活动内容
1.训练监督：
监护人可旁观乖丫头的每日训练，上课情况，如芭蕾舞课程、乖丫头行为规范课；
可随时指出乖丫头的不足之处，并通过管教服装功能进行即时惩罚。
2. 惩罚参与：
母亲大人可亲自参与惩罚，例如：
– 手持戒尺直接打屁股；
– 让乖丫头重复自称学号与名字，如：
– “我是爱被罚跪的小姑娘小静，谢谢母亲大人的指导。”
3. 个性化建议：
母亲大人可与学校教育者交流，为乖丫头制定更高要求：
增加乖丫头曲目歌唱训练；
提高训练强度和惩罚次数等。
17
乖丫头育成舞蹈学校的考试严格且多样化，每年的晋级考试和三年级的毕业考试是决定乖丫头教育进程的关键节点。尤其是毕业考试，需要通过五门核心课程的考核，表现优异者才能顺利毕业并成为监护人的法定女儿，获得乖丫头身份证。
部分乖丫头因监护人的要求，被学校特别照顾而长期无法毕业，留级或降级。这些母亲大人的理由可能包括
一些监护人因工作繁忙或长期驻外无暇接回乖丫头，便向学校提出延长其学习时间，确保乖丫头能继续接受学校的严格管理。
一些监护人认为学校的教育体系更为专业、严格，有些监护人要求乖丫头继续留校，直到她们认为其达到了更高标准，甚至不惜反复留级。
部分监护人一次性送入多名乖丫头，出于家庭管理便利性或经济压力的考虑，选择只接回部分乖丫头，而剩余的继续留在学校接受教育。
有些监护人单纯享受乖丫头在学校中受到严格教育和训练的过程，认为这是一个持续的“成长体验”，而非一个必须结束的阶段。
案例
欣欣
欣欣原本可以正常毕业，但由于监护人长期驻外工作不方便接回欣欣，要求学校对小馨“特殊照顾”。结果，小馨每次考试都会被安排接受更高难度的考核。
芭蕾舞考核：因舞鞋的挠脚心功能频繁启动导致失误摔倒，影响成绩。
守则笔试：乳头刺激功能被启用，令欣欣在考场中频繁失误，笔试成绩始终未能达标。
最终，欣欣因种种“特殊照顾”而长期无法毕业，成为学校中备受关注的留级生。
小琳
小琳的监护人是一位著名的女权组织成员，曾经在法庭上成功将多名原男性判处乖丫头再教育刑。小琳是她名下的第五个乖丫头，而她的家中已经有四名乖乖女儿生活在一起。监护人认为已经足够，选择让小琳在乖丫头育成舞蹈学校继续接受教育和管理。
小琳之所以被长期安排在学校内，一方面是因为监护人认为学校的教育体系更为严格高效，能够让小琳接受更高强度的训练；另一方面也是因为这位监护人不缺资源。所有被她告上法庭并判处乖丫头再教育刑的男性，其财产均划归她名下，其中包括企业高管的股票、企业家的地产投资以及著名运动员的丰厚储蓄。这些资产足以支撑她轻松支付学校提供的各种定制化服务，确保小琳始终在校接受教育。
最初，监护人购买了以下定制化服务：
在考试中增加高难度要求，使小琳难以通过；
启动乖丫头管教服装的功能干扰小琳考试表现。
然而，随着时间推移，监护人发现这些方式太过麻烦。于是她与校方共同商议，决定购买一个更直接的服务：让小琳始终留在一年级。无论考试结果如何，每年分班后，小琳仍然会被安排在一年级的班级中。这一安排彻底确保了小琳的“留校”状态，使她能够一直接受学校的系统管理。
这位监护人表示，她并不急于让小琳毕业回家，而更看重小琳在学校内接受系统化、专业化的培养。她甚至明确指出：“家里已经够热闹了，四个女儿就已经让我很满足。小琳在学校里受到的管理更加专业，我希望她能在这种环境中继续成长。”
最终，小琳成为学校中一个长期存在的特殊案例。她始终留在一年级的安排，令她的教育时间远远超出常规的学制。
18
随着科技的飞速发展，乖丫头制度的身份管理和再教育达到了全新的高度。不老不死和年龄逆转、真正意义上的性别重塑等身体改造技术的实现，让乖丫头的受控状态被彻底永久化，其“终身身份”真正达到了字面意义上的“终身”。 不老不死技术同样被应用于监护人，她们可以永久保持在20多岁的黄金年龄，以最佳状态持续管理乖丫头。
在这种背景下，有机会接受不老不死技术改造的女性不再面临衰老所带来的孤独与照料需求，自身寿命的延长和永葆青春使得传统的生育动机逐渐消退。乖丫头制度的推广进一步巩固了这一趋势，因女性不再需要孩子来填补情感空缺或提供生活帮助。乖丫头成为了一个更便捷、更服从的选择，其终身受控的身份和完全依赖的心理特征让她们既能满足陪伴需求，又能提供情感依赖，同时避免了传统子女可能带来的叛逆和负担。
与此同时，大量男性被转化为乖丫头后，社会中从事繁重、危险、低报酬工作的劳动力减少，但这些工作对社会正常运行的必要性却丝毫未减。矿井、建筑工地、制造业流水线等岗位始终需要大量劳动力填补，女权组织与政府深知，这些岗位若无人承担，将直接威胁到现代社会的正常运转和城市精英群体的生活质量。因此，底层男性的存在和不断增加成为维系社会平衡的关键。
尽管有学者预测，随着劳动力供需的逐渐失衡，这些岗位可能会迎来一定程度的待遇改善，以吸引更多劳动力。但在欠发达地区，生育文化和经济压力让底层家庭依然选择大量生育。政府的生育鼓励政策使得这些地区始终有源源不断的底层男性投入到社会的“牛马工作”中。即使这些工作待遇恶劣、环境危险，甚至欠薪，依然存在大量候选者。抢夺低薪岗位成为常态，“你不干，有的是人干”的现象难以消除，长期形成了供需关系的不对称平衡。
在此情形下，虽然乖丫头制度对部分男性劳动力的转化产生了影响，但并未真正动摇整个社会的底层劳动力基础。城市精英阶层能够继续享受便利生活，而低收入群体的劳动供给依旧充足，社会结构得以维持现状。这种无形的平衡，正是建立在乖丫头制度与底层男性的庞大基数之间的默契运作之上。
在这种情况下，欠发达地区的底层人群依然保持着一种改变命运的信念。他们将教育视为一条少有的通往更好生活的道路。从小开始，这些地区的孩子被灌输“通过读书走出乡村、进入城市”的思想，一部分底层男性尤其如此。他们拼命刷题，学习到深夜，以期在激烈的竞争中脱颖而出，考入更好的大学。
成功进入大学的这些人，毕业后有机会在发达地区找到工作。他们在大学学习中初步接触到一些有关民主、人权和平等的观念，这些观念在发达城市工作和生活的环境中更加鲜活生动。然而，这种新兴的价值观念，有时会使他们显得桀骜不驯，恃才傲物。他们可能深信人人平等的原则，并不轻易对不讲理的行为妥协，无论是来自同事还是上司，也包括某些女性公民。
这种态度往往会导致他们得罪一些发达城市的女性公民，尤其在性别关系高度敏感的社会环境中。他们可能因为一些摩擦或者误解，被告上法庭。最终，法院裁定这些行为为不尊重女性的表现，将他们判处乖丫头再教育刑。从此，这些曾在竞争中脱颖而出的底层男性，不再是自信的职场精英，而是被改造为发达地区女性公民的乖丫头，失去了原有的社会地位和自由。
与此同时，那些未能在教育竞争中获胜的底层男性，大多只能选择进入传统的低收入、高强度劳动岗位。无论是矿山、建筑工地，还是生产流水线，他们承担着社会运转中最艰苦的部分。这些工作环境恶劣、待遇低下，甚至偶有欠薪，但他们别无选择。在一些欠发达地区，部分男性则选择到大城市打工，在城市的地下管道、夜间清扫、快递配送等岗位上辛勤劳动。
然而，即使是这些尽职尽责的劳动力，有时也难以避免成为乖丫头制度的目标。例如，有男性农民工在地铁内被女性乘客指控偷拍，即便缺乏明确证据，他也被告上法庭，最终被判乖丫头再教育刑。毫无防备的他，就这样被改造为乖丫头，成为了乖丫头的一员。
同时，欠发达地区的女性在社会观念和家庭压力下，被寄予更高期望。她们被鼓励到大城市谋求更好的发展机会。许多人听闻成功的有钱男性被告上法庭判处乖丫头再教育刑后财产会被划归胜诉的女性所有，因而受到启发。这种想法在一些欠发达地区的年轻女孩间悄然流行起来。一些女孩努力学习，试图通过考入更好的大学，进入发达地区的企业工作，借助性别优势与社会舆论趋势，获得更高的社会地位和经济利益。
19
在对乖丫头制度有所了解的人中，尽管大多数男性不会主动选择这样的命运，但也有少部分人出于特殊原因主动选择成为乖丫头。然而，几乎每一个自愿成为乖丫头的男性都会很快产生深刻的后悔。
例如，一位名叫小刚的底层建筑工，常年从事高危工作，却一次又一次被欠薪。即便好不容易申请劳动仲裁，却始终得不到应有的补偿。生活的艰辛让他心灰意冷，他对身边的朋友说：“干脆当乖丫头吧，至少不用每天爬高上低，冒着生命危险。被啥也不懂的傻逼领导叼”在他看来，乖丫头的生活或许更容易，然而，当他真的变成一名乖丫头后，他才发现现实远比想象中更加严苛。
以前，小刚至少还能在家躺着，打一会儿手游，偶尔点一份外卖烧烤，和群友在聊天软件上随便吹水聊八卦。虽然收入不高，但这些小确幸填补了他苦涩的生活。如今，乖丫头的身份剥夺了她一切休闲的可能。她无法自由使用手机，更不能随心所欲地上网或者玩游戏。就连上厕所都不能随心所欲。
被限制的生活让她追悔莫及：她发现自己无法再享受自由的娱乐时间，取而代之的是繁重的课程与严格的纪律。她突然明白，原来那些再平常不过的权利，竟是如此宝贵。
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有些男性在面对社会的性别转变政策和技术局限时，可能会选择通过乖丫头再教育刑的途径实现他们的性别认同。例如，林临从小就渴望成为一名女性，但他的社会环境和个人条件让他无法通过合法或私人的方式完成这一转变。
在乖丫头制度实施的社会中，技术的进步已经让年龄退行和性别重置变得技术上可行。然而，为了保护原生女性公民的权益，相关政策严格限制了性别重置改造的范围。除了乖丫头再教育刑之外，没有合法渠道可以进行完整的性别转变手术。而对于林临来说，他既没有足够的财富，也没有强大的社会关系来绕开这些政策，他甚至找不到可以提供这些服务的机构。
在其他国家，林临也遇到了重重阻碍。有些国家同样引入了乖丫头制度，并且严禁非再教育刑目的的性别重置。还有些国家虽然未实施乖丫头制度，但技术水平落后，根本无法完成像乖丫头学校那样精确、全面的性别改造手术。再加上部分国家由于抵制乖丫头制度的影响，已经暂停了相关的技术开发和医疗服务。这些现实都让林临一次次碰壁，始终无法找到可以让他真正实现性别认同的途径。
在多方努力无果之后，林临的希望逐渐破灭。他意识到，除非他进入乖丫头学校接受改造，否则他只能停留在一个不完整的状态——一个外表略显女性化，但仍保留大量男性特征的身体。这对他来说是无法接受的。
最终，林临选择成为乖丫头。他主动招惹了一名有影响力的女性公民，故意让对方告上法庭，以便被判处乖丫头再教育刑。在他看来，这是他真正成为女孩的唯一机会。
林临一开始进入乖丫头学校的时候，感到前所未有的兴奋和幸福。改造后的身体让她一举变成了娇小可爱的小女孩，她站在镜子前，看到纤细的手臂、柔和的面庞，以及一双穿着粉色舞鞋的小脚。她的心中充满了雀跃，仿佛终于找到了真正的自己。虽然经常被尿意折磨，各种羞辱性惩罚、高强度舞蹈训练，管教服装的各种惩罚限制功能。但也让她感到一种特殊的愉悦，她迫不及待地开始接受训练，想要尽快融入这个新身份。
起初的几个月，林临以“琳琳”的新名字接受课程与训练，她几乎忘记了外界的一切。对于身体的改变，她感到欣慰；对于舞蹈课程，她虽然累得气喘吁吁，但也满怀期待。她试图告诉自己，她就是他一直追求的生活：告别男性身份，成为一名真正的女孩。
然而，时间一点点过去，这种兴奋感慢慢褪去。原本让她充满期待的课程变成了无尽的压力，她渐渐发现，这种生活和她想象中的完全不同。高强度的训练与繁重的课业，让她每天筋疲力尽。她不再有时间或精力学习自己感兴趣的编程和绘画，也无法在JitHub上发布自己的代码项目，无法在Qixiv上上传新作，收获网友的喜爱与赞赏。过去自由创作、与世界分享作品的成就感，似乎早已成为遥不可及的记忆。
更加令她感到窒息的是，作为乖丫头，她失去了所有的自由。她不能再随意旅行，感受异国风情和美食；不能再与朋友闲聊，或者随心所欲地探索自己感兴趣的领域。她的一切时间都被课程和训练占满，偶尔的休息时间也必须遵守严格的纪律，稍有不慎就会被惩罚。
有一天，她因为在课堂上分心而被罚站。她站在教室中央，脚尖外展到一字形，髋部打开，保持半蹲的姿势，双手高高举过头顶摆成天鹅臂的动作。这已经让她的肌肉感到酸痛不堪，但更让她难堪的是，她还被要求不断重复自己的学号和新名字：“哈哈，我是爱被罚站的小丫头琳琳……”随着时间的推移，脚心的舞鞋挠痒功能悄然启动，她忍不住在颤抖的笑声中哭了出来。
在这种痛苦与羞辱的交织中，琳琳脑海中突然浮现出过去的生活——自由地旅行，打游戏赢得胜利的满足感，分享自己的编程项目时网友的赞叹，完成一幅画作时的成就感……这一切都不再可能回来了。她站在那里，泪流满面，心中充满了无尽的后悔。她意识到，自己所追求的幸福和自由，已经被她自己的选择永远夺走了。
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张黎明的经历，从最初的兴奋到最终的后悔，像是跌入深渊般令人唏嘘。
作为一位年轻有为的企业家，张黎明外表出色、事业成功，过着众人羡慕的生活。但很少有人知道，他心中一直隐藏着一个特殊的幻想：他迷恋那些粉色舞蹈服、白色舞蹈袜和舞鞋的形象，对变成小女孩被管教、惩罚的情节的小说更是着迷。他一直认为这些只是些无法真正实现的幻想，直到一次偶然的机会，他在网络上看到了乖丫头育成舞蹈学校的相关信息。
张黎明的内心深处被点燃了。他迫切地想象自己穿上粉色舞蹈服，变成乖巧的小女孩，接受严格的管教与惩罚。带着这份隐秘的渴望，他小心翼翼地向女友肖静吐露了这个心愿。出乎意料的是，肖静非但没有反对，反而对此感到新奇和兴奋，觉得让男友变成自己的乖乖小女儿会是一件极为有趣的事情。
两人商量了一番后，肖静决定帮他实现这个愿望。他们拟定了一套计划，由肖静将张黎明告上法庭，控诉他对自己不尊重的言行，而张黎明则在庭上供认不讳，接受判决。张黎明如愿以偿地被判处乖丫头再教育刑，并被送入乖丫头育成舞蹈学校。他的女友还为他精心挑选了新名字“莉莉”，更显得娇小可爱。
刚开始，莉莉感到无比兴奋与满足。她的身体被改造成娇小可爱的女孩子，穿上粉色舞蹈服和白色大袜，完全符合她曾经幻想的模样。在舞蹈教室中，她一遍遍重复着优美的舞步，虽然体力上有些不适应，但她为自己终于成为梦中的模样而感到幸福。学校的管理虽然严苛，但她觉得那是“真实体验”的一部分。
女友肖静在活动日中来看望莉莉，两人私下的互动还保留着情侣间的亲密感觉。莉莉会在训练结束后向她抱怨腰酸腿酸，她会安慰几句，开玩笑说：“我的乖女儿真是辛苦啦。”这让莉莉心里有些甜蜜，她觉得这是两人特殊感情的体现。
然而，时间一长，莉莉开始察觉到女友的态度逐渐发生了微妙的变化。起初只是言语间少了些耐心，接着是对她的抱怨不再给予回应，后来甚至会在公开场合以调侃的语气谈论她的表现。“你们看，我家莉莉今天表现多乖啊，舞蹈动作终于不出错了。”那语气不像是爱人的夸奖，更像是对小孩的居高临下的戏谑。
一次家长会，莉莉尝试和女友提起暂停“游戏”的话题，想让她重新以爱人的身份对待自己。她低声说：“小静…我们能不能……恢复一下以前的感觉？就暂时停下来？”肖静却装傻：“游戏？什么游戏？乖女儿你是不是练舞练糊涂啦？”她的表情和语气让莉莉感到一阵寒意。
莉莉愈发不安，试图与小静回到从前的情侣关系，再次提出“暂停这个游戏”时，小静的反应更是让她大跌眼镜。肖静接着装傻道：“乖女儿，你是不是被罚傻了？哪里还有什么游戏？你就是我的乖女儿啊！”莉莉急得脸红脖子粗，试图争辩，却被肖静启动了管教服装的惩罚功能。舞鞋开始挠莉莉的脚心，莉莉笑得倒在地上，眼泪都流了出来。随后，肖静把她拉起来，打了几下屁股，语气中带着毫不掩饰的轻蔑：“别傻了，你现在只是我的女儿罢了。”更让莉莉绝望的是，女友在随后的一次探望中冷冷地告知她的决定：“我找到新男友了，他可比你现在强多了，高大英俊，有钱还体贴。从现在开始，你不许再叫我小静了，叫我母亲大人吧。”莉莉一下子跌坐在地，心中充满了悔恨、愤怒和无助。她看着女友的背影，终于明白自己早已失去了主导权，而“莉莉”的身份将是她永远的归宿。小静看着失魂落魄的莉莉，轻轻拍了拍她的头：“以后乖乖叫他父亲大人吧。”莉莉崩溃地哭了出来，意识到自己犯下了多么不可挽回的错误。她忘了一个人际关系的基本真理：当自己的所有财富都被划归小静名下，自己的身体和身份被彻底改变，成为一个完全受控的“乖女儿”后，女友又怎么可能还保持对他的尊重与爱意？莉莉明白，肖静已经完全从过去的情侣关系中脱离出来，把她视为一个彻底的玩物。
在接下来的日子里，莉莉只能在学校的高强度训练与严格管教中继续生活着。她知道自己再也无法回到过去那个事业有成、受人尊敬的企业家身份。现在的她，成为了那个被自己深爱的女人轻视、操控的小女儿。她的曾经的身份、财富和地位，连同她的自由与尊严，都被那张判决书彻底剥夺了。
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当然，在自愿成为乖丫头的人群中，也有极少数一部分一直到毕业都没有后悔。反而感到满足和幸福。比如萱萱的案例。
张轩自少年时代起，便对粉色舞蹈服的小女孩形象怀有一种难以言喻的偏好。在他眼中，那种娇小可爱、充满童真的形象既令人心动，又让他渴望能够亲身体验。他时常幻想着自己也能成为一个穿着粉色舞蹈服、白色舞蹈大袜的乖巧小女孩，站在镜子前练习优美的舞姿，接受悉心的指导，甚至为自己的每一个动作和表情的羞涩而可爱而内心欢喜。
不仅如此，张轩心底还藏着对特定惩罚方式的独特兴趣。他曾反复想象过自己因不够听话而被要求保持特定姿势、或被挠脚底，或者因犯了错而被小小惩罚一下——哪怕是被打几下屁股，或被温柔却严厉地警告，都让他感到一种复杂的满足感。还幻想着忍受小小的憋尿惩罚，努力乖巧地等待被允许上厕所的时刻，这种羞涩中带着期待的感觉让他心中暗自兴奋。
张轩多年来深藏心底的愿望，正是成为这样一个乖乖的小女孩，拥有可爱的外表，被温柔而严厉的监护人管教，感受到既羞涩又安全的依赖感。他无数次在梦中幻想自己已经穿上了粉色舞蹈服，跪坐在学校教育者老师大人或“母亲大人”面前，为自己的表现乖巧地道歉，并承诺会努力改进。他渴望一种既羞耻又幸福的状态，渴望被关注、被管教、被塑造成理想中的乖巧形象，这些愿望在他心中早已根深蒂固。
正是这种对被转变、被管教的热切向往，推动张轩做出了请求帮助的决定。他主动联系了他所熟识的一位女性公民，向她毫无保留地倾诉了自己强烈渴望，成为乖丫头的梦想。他详细描述了自己希望变成小女孩、穿上粉色舞蹈服接受训练、完全融入乖丫头生活的心愿，并恳请这位女性帮助自己实现。
在长时间的讨论后，他提出了一个大胆的请求：让这位女性把他告上法庭，以不尊重女性公民的名义，将他送入乖丫头育成舞蹈学校，并成为他的监护人。自己被判处乖丫头再教育刑后名下所有财产都会合法被法院划归监护人所有。张轩希望以此方式感谢她的帮助，同时也让她能够借助他的财产改善自己的生活。
这位女性起初感到意外，但在了解张轩的强烈意愿以及他提供的优厚条件后，便逐渐被说服。她自己也面临经济压力，而张轩的提议不仅可以缓解她的经济困境，还可以满足她对管理乖丫头生活的好奇心。于是，她欣然接受了张轩的提议。。
在法庭上，张轩供认不讳，法官很快宣判他被判处乖丫头再教育刑。这位女性公民正式成为他的监护人，并在入校前根据张轩之前的要求提交了多项定制化需求：
提高各种敏感部位的触觉灵敏度；
将膀胱容量缩小到仅80毫升；
将肺活量调整到最低的合格标准。
随后，张轩被送入乖丫头育成舞蹈学校，分在一年级C2班。开始了她的乖丫头生涯。她的新生活完全符合自己的幻想——以萱萱的身份穿上可爱的舞蹈服，接受严格的训练和管理。而那位女性监护人不仅改善了自己的生活，还享受到管理乖丫头的独特乐趣，成就了这段双方互惠的特别安排。
与许多主动成为乖丫头后深感悔恨的人不同，张轩（现在的萱萱）完全适应了新的身份。她成为了乖丫头学校的模范生，不仅训练成绩优异，还经常在才艺展示和表演中表现出色，赢得了监护人和老师的表扬。毕业后，萱萱继续在监护人的安排下从事才艺表演的工作，生活在严格的管教与丰富的活动之中，内心充实且满足。
萱萱的例子虽然极为罕见，也能够证明，即使在如此受争议的制度下，仍然存在完全适应并感到满足的乖丫头。
20
在乖丫头制度国家中，还有一些反对该制度的男性在制度高压下选择隐忍。他们表面上遵守规则，低调生活，避免成为乖丫头教育的目标；私下却拼命学习或积累财富，争取通过技术移民或商业投资等合法途径离开制度覆盖的区域。经过数年的隐忍与努力，这些男性中有一些成功移居至自由、民主的发达国家。当他们终于远离乖丫头制度的国家后，往往会选择在国际社交媒体或非乖丫头制度国家监管的平台上发声。他们揭露制度的残酷内幕，批评其剥夺个人自由与尊严的做法，为自己以及仍在乖丫头制度下受控的同胞发声。
与此同时，为应对这些批评声音，乖丫头制度国家采取了主动的舆论反制手段。大量乖丫头被安排担任网络评论员的角色，在境外平台上发布制度的正面信息。乖丫头网评员的任务包括：反驳外界的负面报道、在热门评论下发表支持乖丫头制度的“正能量”言论，以及通过讲述“改造前后”的“幸福故事”来试图引导舆论方向。这些乖丫头虽然内心可能存在挣扎，但在国家的强制安排下，她们不得不执行任务，维护制度的“正面形象”。
为解决这个问题，相关组织会统一为乖丫头注册并下发境外网站的任务账号。这些账号的用户名通常显而易见地表明乖丫头身份，例如“Lili_001411528D”，或者在某些引入乖丫头制度的英语国家中，使用类似“ShyDaisy_086411528S”。这种命名方式并不是因为效率需求或者什么展示乖丫头身份的必要，而是由于相关任务的组织中不少负责统一注册账号的工作人员纯粹懒得花心思为乖丫头的账号想名字，直接套用一套名字的字母加下划线加身份证号的统一格式就完成了。
此外，尽管大部分乖丫头账号都有明显的身份标识，但也有少部分账号被伪装成普通用户，试图通过发表支持乖丫头制度的言论来淡化外界对这一制度的批评声音。这些伪装账号用更为“正常”的用户名和头像，努力显得不那么引人注目，从而试图影响一些未明确立场的境外用户的看法。
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Frenker244评论（8月12日 14:32）：
“乖丫头这种制度简直荒唐，你们连什么时候上厕所都得申请，这也叫自由？”
Lili_001411528D回复 Frenker24（8月12日 14:45）：
“自由不单纯是随心所欲，而是通过制度学会更好地遵守规则。学校和母亲大人的教育让我更加懂得责任和感恩。”
Frenker24回复 Lili_001411528D（8月12日 14:49）：
“感恩？那你为什么看来随时都像要哭出来？”
Lili_001411528D回复Frenker24（8月12日 14:53）：
“哭是因为我知道自己还有进步空间，但正因为如此，我更加珍惜母亲大人的指导。”
Frenker24回复 Lili_001411528D（8月12日 14:55）：
“你继续自己骗自己吧，尊重，祝福”
Anommenter 回复 Frenker24 （8月12日 15:02）：
“别怪这小丫头了，她不骗自己自己很幸福的话她肯定要崩溃了，反正是我的话我也会崩溃，毕竟一旦被判了乖丫头再教育刑基本没可能脱离这个身份了。”
LaughOutLouAB1 回复 Frenker24（8月12日 15:05）：
“她也没办法毕竟她不发这些又要被取消排尿机会了哈哈哈。”
VoiceOfFreedom 回复 Xinxin_054251789D （8月13日 12:10）：
“你们这些乖丫头明明是被控制得毫无自由，还在这假装幸福，难道连悲伤都是不被允许的吗？”
Xinxin_054251789D回复VoiceOfFreedom（8月13日 12:15）：
“我们并不是没有自由，乖丫头制度让我变得更加听话，更有价值。感谢母亲大人让我明白了这一切。”
VoiceOfFreedom回复Xinxin_054251789D（8月13日 12:20）：
“你敢说你真的幸福吗？晚上憋尿的时候，是不是会怀疑人生？”
“你们的价值就是哭着求尿尿、跪着被打屁股，然后说‘我很开心’？”
XinMeng_010815521D回复CriticalVoice（8月15日 14:30）：
“乖丫头守则教会了我们谦卑与服从，这是成为合格乖丫头的重要一环。”
CriticalVoice回复 XinMeng_010815521D（8月15日 14:35）：
“谦卑与服从是靠穿粉色舞蹈服跪着被打屁股，憋着尿申请批准尿尿学的吗？”
“你们的守则真棒，棒到让我想再看一眼你的实时膀胱数据。”
由于境外网友注意到乖丫头的用户名格式，争辩时通过ID识别出具体身份的案例并不少见。例如，当某位乖丫头 莉莉，以账号名“Lili_001411528D”在境外平台与网友争辩时，敏锐的境外网友很快察觉到这串数字后缀的特殊含义。他们通过这串身份证号在莉莉本国的网络平台上找到了她的账号。
在乖丫头制度国家的网络平台上，这个账号的信息被公开地一览无余，包括用户名是“乖丫头莉莉（001411528D，爱被打屁股的小丫头）”。更具争议的是，通过点击该账号主页，境外网友能看到的不仅是名字，还有她的身高、体重、三围、脚码，甚至是毕业学校、膀胱容量以及膀胱实时充盈度的百分比数据。
这种“透明化”信息公开制度原本是为加强对乖丫头的监管和羞辱，但在境外网友眼中则是极具嘲讽价值的“笑柄”。于是，在争辩中，境外网友往往会直接引用这些公开信息进行攻击和羞辱。
通过这样的方式，境外网友轻松将争论焦点从理念上的分歧转移到个体羞辱上，让乖丫头们在争辩中难以招架，同时也将乖丫头制度国家的管理政策置于尴尬的舆论境地。
比如在辩论中，他们会突然转移话题，对乖丫头们的膀胱状态进行嘲讽，比如像这样：
“嘿，小丫头，你是不是一边跟我争论，一边憋尿憋到快哭了？”
“你的膀胱容量只有80毫升？那喝杯饮料岂不是要申请三次尿尿？”
“下次上网前先问母亲大人能不能尿个尿再来吧，不然我感觉你快哭出来了（黄豆捂嘴笑）。”
“现在膀胱充盈度93%了哦，是不是已经开始手足无措了，乖乖去申请吧，小丫头。（黄豆捂嘴笑）
针对学号的嘲笑同样层出不穷：
“哦，你是‘爱被打屁股的小丫头’对吧？哈哈哈，是不是发一条能少被打一下屁股呀？（黄豆笑哭脸）”
“不对，她是‘爱被打屁股的小丫头’，可能发一条奖励多打一下屁股“ ”哈哈哈哈哈确实“
“你们学校还真用心，光学号就能让你们在全网都丢尽脸，能不能再来个更羞耻的学号给我乐呵乐呵？”
“总是尿急的小丫头，这就是你的全名吗？好适合你啊，哈哈哈哈！” “小丫头，你的膀胱充盈度98%了，憋着尿被我们喷一定难受死了吧？”
“哦哦！她的充盈度变成4%了， 是不是刚申请尿尿被批准啦？”
还有一些实例：
Fkxq4V50评论（8月18日 15:00）：
“雪儿？你学号是‘被舞鞋挠脚心到笑着大哭求饶的小妹妹’对吧？笑死了，难道你们的教育就是靠挠脚心把人教乖的吗？（黄豆笑哭脸）”
Xueer_216413173S回复Fkxq4V50（8月18日 15:05）：
“姐姐大人的教育方式能帮助我们认识自己的不足，这种训练也是为了我们的成长。”
Fkxq4V50回复 Xueer_016413173S（8月18日 15:10）：
“成长？看来成长的秘诀就是被挠到哭着求饶哦。（黄豆笑哭脸）”
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Mcdoublecheese评论（8月19日 11:00）：
“哦，找到了，萌可是吧，‘一被刷阴蒂就乖巧的小女仆’的学号真是绝了哈哈哈哈，难道你们女仆学校的合格标准就是这个吗？”
Mengke_020502288M回复 Mcdoublecheese（8月19日 11:05）：
“主人的安排让我更清楚地了解自己的职责，刷小豆豆的方式是一种特别的提醒，帮助我提升服务质量。”
Mcdoublecheese回复 Mengke_020502288M（8月19日 11:10）：
“所以你们的‘提升服务质量’就是靠被刷阴蒂是吧，是不是被刷的太舒服为了多被刷两下才努力表现努力提升服务质量啊？（黄豆笑哭脸）”
这些嘲笑调侃既无孔不入又直接刺中要害，让乖丫头在辩论中屡屡落于下风，让乖丫头们的每一次网络发言，都成为境外网友的讽刺靶心。
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在网络平台上，尤其是像“小红薯”这样的社区，许多女性公民热衷讨论乖丫头制度的好处，尤其是在与自己家中的“乖丫头”相关的体验上，她们分享彼此的故事，交换心得。她们的讨论往往充满了对这一制度的赞美和对个人利益的得意，形成了一种带有调侃和炫耀性质的群体文化。
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泥泥不会画画发布话题：
国家的这个新制度真是太好啦！让我感受到了前所未有的满足。不仅让我可以更加有效地教育自己的‘乖丫头’，还让我们女性在家庭中地位更为稳固，财产都能归自己！我都已经开始享受这种掌控一切的感觉了！
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柠檬不萌i 回复：
“完全同意！我把老公告上法庭，成功判了，现在所有的财产都归我了！太爽了，家里一切都在我掌控之中！我家小雪在乖丫头育成舞蹈学校学习，她现在已经进入二年级了，我的心情超级满足~！”
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uni_Naki 回复：
我把网上骚扰我的男的告了，现在已经送去乖丫头育成舞蹈学校了，一年级，学校给我还发了她现在受罚的照片！哈哈哈，笑死了，以前一直私信我说看看腿，现在只能天天看自己的白色舞蹈袜腿！
（附带照片：一位穿着粉色舞蹈服白色舞蹈大袜的小女孩低着头流着泪跪在角落里）
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小幸运 回复：
我们家的可可已经毕业啦！她以前在网上和我辩性别平等啥的，说我什么“无孩爱猫女”，搞得我超生气，我一生气就把她告了，没想到居然真的判了！！！现在她的积蓄、车房都归我了，哈哈哈。现在我正坐在沙发上刷手机，她就在我脚边跪着，给我泡脚按摩，还一边重复自己的学号和新名字道歉不该和我吵。谁说我是无孩爱猫女了？她现在就是我的乖女儿哈哈。哦，对了，我开着打屁股功能，疼得她都掉眼泪了，哈哈哈哈，感觉自己像个女王！
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Mana 回复：
好棒啊哈哈！我家乖丫头萌萌也已经毕业啦，现在我让她今晚不准上厕所，憋尿罚站在角落反省呢！因为今天晚餐做得太咸了，吃不下！她现在都憋哭了。我就是不准她上厕所嘻嘻，看看她想申请又不敢再来烦我，怕我再罚她，只能一边哭一边乖巧地忍着。真是太爽了！
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闲来无事31415926 回复：
萌萌啊？你们家也叫萌萌？！我也是呀哈哈哈哈哈，大家都喜欢起这些名字。现在我让她每天给我按摩脚，脚软了之后再给我侍弄下午茶，然后给我跳舞看试图讨好我让我允许她今晚能上厕所。真是幸福~
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咪爱aa 回复：
哈哈哈姐妹们太会玩了！不过当初我比较忙，懒得当监护人，就把告的男的送去了乖巧小女仆培训学校，今天我刚收到消息，说她现在应该在女仆派遣机构的女仆宿舍里待着，今天表现不好正挨罚呢，哈哈哈！我最近几年应该不忙了，有机会再告个男的，领个乖女儿玩玩。不过还要三年等他毕业55
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芋泥团子 回复：
我以前打CS被队友骂菜，明明我技术也还不错，但他骂得太过分了，竟然让我别玩这个游戏！我一生气，就把他告了，结果居然也判了！哈哈，现在他成了我的乖女儿晴晴了，刚从乖丫头育成舞蹈学校毕业！我现在只让她玩乖丫头平台的游戏，只能跟着上面玩撒娇训练做乖丫头守则题什么的。看看到底是谁不让谁玩CS。 哦对了，之前她还做代练，可能比较肝赚了几十万，现在这些钱全都归我了！太爽了，哈哈哈
这些女性公民的讨论和分享，常常带着一种隐秘的得意和对制度的推崇。她们不止一次提到制度如何帮助她们更好地掌控家庭、教育乖丫头，并且从中获得了满足和乐趣。这种现象显然成为了网络上一部分女性群体的主流话题，她们通过这样的方式互相确认并强化自己的选择和身份，形成了独特的社交文化。
每次看到自己的乖丫头在学校完成任务、接受高强度训练汗流浃背，惩罚等等或是在家中表现得特别乖巧，她们都会把这种“成功”与其他女性公民分享，时不时带有一点炫耀的成分。与此同时，来自其他成员的反应和调侃也加深了这种“优越感”，让她们更坚信这一制度对她们生活的积极影响。
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整个乖丫头制度设计的初衷是为了将那些被认为不尊重女性，违背女性意愿的男性，转变为乖丫头身份。不过，随着这个制度的推进，确实有部分非常有权势的人，特别是一些在政治、商业或者社会地位上非常高的人，能够通过他们的资源与人脉，强行让一些未曾犯错的女性也进入这个再教育系统。
这些人通常并不需要依赖法院的判决，因为他们的权势和资源足以绕过传统的法律程序。比如，在某些情况下，可能会出现一种情况，即一个高层人物通过自己的影响力，直接安排一个女性成为乖丫头，强迫她进入学校。
一些有良知、持有独立看法的女性，因不赞成乖丫头制度，可能成为了支持乖丫头制度的有权势的女性眼中的“眼中钉”，并最终被迫改变身份，成为乖丫头的一员。
例如小雅的例子：
林晓雅，刚刚大学毕业不久的她年轻，自信，富有学识。年纪轻轻就成了一位知名的社会活动家和性别平等倡导者。她始终坚持认为，乖丫头制度并非真正促进性别平等的举措。她公开批评该制度，说它并非为了女性的利益，而是通过压迫男性、剥夺男性的自由和权利，来满足某些女性的权力欲和控制欲，她认为，这种制度本质上是在实施一种性别歧视，掩盖着对男性的压迫。
林晓雅在社交平台上发表过多篇相关文章和演讲，呼吁人们警惕这一制度对社会的负面影响。她的观点迅速在网络上传播开来，尤其是在一些有较强社会影响力的女性中引发了广泛讨论。一些女性同情她的立场，认为这确实是对社会的不公平现象，而另一些女性则觉得她的言论有损制度的形象，甚至威胁到她们的利益。
赵美娜是乖丫头制度的强烈支持者，她不仅是该制度的推行者之一，而且在社会和政治层面拥有广泛的影响力。赵美娜注意到了林晓雅的言论和活动，认为林晓雅的态度与她自己所倡导的价值观严重对立，且可能影响到她们支持者的地位和利益。她决心让林晓雅为此付出代价，以“教训”她、也让其他女性警惕不要轻易挑战现有的权力结构。
于是，赵美娜暗中策划了一场“行动”，通过她手下的关系网，指使其成员在林晓雅外出时实施报复。某个晚上，林晓雅像往常一样独自走在回家的路上，突然，几名蒙面男子从背后袭击了她，其中一名一棒打晕了她，然后将她迅速带走。林晓雅几乎没有任何反抗的机会，完全被控制。
当林晓雅恢复意识时，她发现自己已经被关押在一个陌生的地方——一个完全与她以前的生活截然不同的环境。这个地方就是著名的，建立在孤岛上的乖丫头再教育学校——乖丫头育成舞蹈学校。而自己的身体也从成年女性变成了幼小的小女孩。这里的环境充满了规矩与束缚，所有的学生都必须穿着统一的舞蹈服，接受严格的行为训练。她的身份被剥夺，成为了一个没有任何社会地位的“乖丫头”，从此被赵美娜视为自己的财产与附属物。
尽管林晓雅极力抗议，但她的任何反抗都显得苍白无力。赵美娜通过自己的权力手段，让林晓雅彻底失去了自由，变成了名副其实的“乖丫头”。赵美娜正式获得了林晓雅的监护权，并且将她的社会身份和财产完全掌控。林晓雅再也不是那个自由活跃的女性活动家，而是赵美娜名下的乖丫头，成为了“乖丫头学校”中的一员。在学校里，她接受着严格的训练，学习如何恭敬、如何服从，并且按规定的程序表现自己。
林晓雅被送入乖丫头再教育学校后，她的身份被完全重塑。她不再是那个敢于发声、直面权力的社会活动家，而是被赋予了一个全新的名字和学号——“爱被白色舞蹈袜堵嘴的小丫头小雅”。这个学号不仅成为了她在学校中自称的方式，也被用作对她的持续羞辱的工具。每当被要求复述自己的学号时，她都必须清晰且羞涩地说出完整内容：“我是爱被白色舞蹈袜堵嘴的小丫头小雅。”这种形式的身份重塑让她的意志被逐步瓦解。
作为监护人的赵美娜，特别支付了高额费用购买定制化服务，要求学校在日常训练与惩罚中使用白色舞蹈袜堵嘴的手段。与此同时，赵美娜还为小雅申请了额外的权限：小雅可以穿普通的白色舞蹈袜参加训练，而不是作为乖丫头管教服装一部分的高科技舞蹈袜。方便换下来对小雅进行堵嘴惩罚。
学校根据赵美娜的要求安排了特训，小雅在长时间的高强度训练中，每天都需要连续几个小时练习芭蕾基本功，汗水将舞蹈袜彻底浸透，尤其是脚尖部分早已染成黄色，并且散发出浓烈的脚臭与汗臭味。当袜子已经湿透发臭时，教育者会将她的舞蹈袜脱下，塞入她的口中，并命令道：“不准吐出来，这是对你的教训。看你还敢不敢乱说话！”并为小雅换上新的白色舞蹈袜。如果有多余的袜子（例如新换上的也马上在高强度舞蹈训练下变成充满脚臭汗臭脚尖变黄的脏袜子），教育者还会将多余的一只舞蹈袜捂住小雅的口鼻，在脑后打结固定。捂住的袜子同样散发着刺鼻的气味，而小雅只能用痛苦的眼神乞求教育者，得到的却是轻蔑的冷笑和不予理会或对小雅痛苦处境的享受。
在学校中，小雅接受了最严格的行为规范和训练。她必须穿着粉色舞蹈服和白色舞蹈袜，每天按时练习芭蕾和守则背诵，稍有疏漏便会被触发管教服装的惩罚功能，例如挠脚心或刷阴蒂，有时在被自己的脏袜子堵住嘴，无法发声却必须用眼神表达歉意。
小雅毕业后，跟随监护人赵美娜的姓氏，更名为“赵小雅”。获得了女儿身份的乖丫头身份证。
毕业后的赵小雅被赵美娜接回家，正式成为了赵美娜的乖丫头女儿。从那天起，小雅的生活完全围绕着赵美娜展开。
赵美娜将小雅视为自己的私有玩物，每天都设计各种方式玩弄她。小雅必须随时随地保持跪姿，双手放在膝盖上，头微微低下，以示对赵美娜的敬意。当赵美娜累了，她会命令小雅为她捏肩或按摩脚，还时不时取笑道：“小雅啊，舞蹈袜堵住嘴的感觉怎么样？是不是比自由讲话更适合你？”
有时，赵美娜会故意让她做一些困难的任务，比如端着一盆水跪着移动，同时要不断复述自己的学号。如果水洒了，即便只是一滴，赵美娜都会开启管教服装的惩罚功能，比如让内裤的刷阴蒂功能或打屁股功能启动，小雅则只能一边哭着道歉，一边请求宽恕：“对不起，母亲大人，小雅下次一定不会再犯！”
赵美娜对小雅的生活实施了全面管控。从起床、饮食、娱乐到睡觉，每一个细节都必须经过赵美娜的批准。尤其是排尿，小雅必须申请，即使小雅请求上厕所，赵美娜也常常拒绝：“乖女儿，今天就憋着吧，反正你现在膀胱容量这么小，多练练耐力也是好事。”小雅只能咬牙坚持，眼泪汪汪地承认：“是，小雅会听话。”赵美娜还特别喜欢在小雅憋得满脸通红的时候故意挑逗：“小雅，你说我是不是应该再买双新的舞蹈袜给你堵嘴，这样就不需要你再开口申请了？”
赵美娜经常带着小雅参加社交活动，把她的身份当作谈资向其他女性炫耀。例如，当有人问起小雅时，赵美娜会自豪地说：“她以前可是反对乖丫头制度的大活动家呢，现在怎么样？成了我家小丫头，每天围着我转，真乖。”
在这样的场合，小雅必须表现得彬彬有礼，无论内心多么羞辱，也只能微笑着站在一旁，甚至按照赵美娜的要求表演一段芭蕾舞，或者当场复述自己的学号，引发周围人的哄笑和掌声。
赵美娜每天结束工作回到家，第一件事就是喊来小雅。她喜欢把小雅安排到床边或桌子下，让她保持跪姿（赵美娜的桌子下和床边专门设置了能变低的地板，便于让小雅跪着时脸部的高度正好适合用来踩上去），然后若无其事地开始处理文件、玩手机或者追剧，而小雅的脸成了她惯用的脚垫。
“小雅，跪好，不准乱动，”赵美娜淡淡地命令，抬起一只穿了一天的高跟鞋的脚，慢悠悠地脱下，然后直接将自己的脚压在小雅的口鼻上。她穿着丝袜的脚底散发出淡淡的体温与一天积累的汗味，而小雅只能默默忍受，不敢有丝毫挣扎。
“乖女儿，今天在家乖不乖啊？”赵美娜一边低头刷着手机，一边漫不经心地问。她的语气轻松，就像随口和朋友聊天一样，但脚趾却轻轻动了动，擦过小雅的鼻尖。
“母亲大人，小雅今天很乖……”小雅的声音带着颤抖和羞涩，闷闷地从脚下传来。
“是吗？那你怎么眼睛红红的，偷偷哭过了？还是在想着你以前的名字？”赵美娜抬起脚，在小雅脸上左右轻轻拍了拍。
“没……没有，母亲大人，小雅没有哭……”小雅的声音更低了，她不敢直视赵美娜的目光，只能紧张地咬住下唇。
“呵，别骗我，我知道你心里想什么。”赵美娜放下手机，低头看着她，露出一丝得意的微笑，“不过嘛，我也不介意，你反正是我的乖女儿，哭也好，笑也好，都逃不出我的脚底。”说完，她又懒洋洋地将另一只脚搁到小雅的额头上，继续翻看着手机。
赵美娜有时会更进一步，把脚压在小雅的嘴边，轻轻用脚尖挑逗着：“小雅，亲一亲我的脚。”她一边继续浏览手机，一边冷不丁地来这么一句。
小雅红着脸犹豫片刻，但还是用力压抑住心里的羞耻和屈辱，小声地答道：“是，母亲大人。 嘴唇轻轻贴上了赵美娜的脚趾。
尽管小雅曾试图抵抗这一切，但她很快意识到，自己再也无法回到过去的生活。她的身份、身体、甚至连姓名都已经被彻底改造。每当她想到自己被迫从林晓雅变成赵小雅，心中都会感到一阵深深的无力与绝望。然而，在赵美娜的持续控制与调教下，她逐渐学会了隐藏情绪，用微笑掩饰内心的痛苦。
赵美娜的掌控不仅让小雅完全失去了自我，还让她成为了乖丫头制度下的一个活生生的例子：任何试图挑战权力的人，都可能被权力击碎，永远无法恢复原状。
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被送入乖丫头学校的第一天，大多数乖丫头都无法接受自己身份的骤然转变。从曾经的男性变成娇小的女孩，身体被彻底改造，甚至连穿戴的舞蹈服、白色大袜和舞鞋都带着不可脱的锁定功能。一些乖丫头会愤怒地抗拒，试图挣脱身上的羞耻装扮，用尖叫和咒骂来表达内心的愤懑。然而，这些反抗毫无意义，迎接她们的只有更加严厉的惩罚。
教育者们对此显然早已驾轻就熟。当面对新入学的乖丫头，她们会冷静地宣布：“这里不需要反抗者，也不允许反抗者。从你进入这所学校的那一刻起，你的过去就已经结束，现在的你，只需要学会服从和感恩。”那些试图逃跑或反抗的乖丫头通常会被拉到全班面前，接受羞辱性的公开惩罚——例如，被迫摆出劈叉的姿势锁在训练架上，承受乳头阴蒂和脚心的敏感刺激，满脸通红地哭笑不止，一遍又一遍高潮和加热功能产生的汗液，打湿舞蹈服，舞蹈大袜，坐在自己的爱液汗液产生的小水洼中；或开启打屁股功能的最高档，到这一步几乎没有乖丫头能忍住不求饶。乖丫头求饶后则会让其跪在地上，大声朗读自己的学号和新名字。其他乖丫头则被要求围观，被鼓励对受罚乖丫头嘲笑和起哄。
在这样的惩罚和羞辱中，多数乖丫头的心理防线开始崩塌。她们从最初的愤怒和反抗，逐渐转为恐惧和顺从。她们明白了，在这里反抗只会换来更加残酷的对待，而唯一能减少痛苦的方法就是服从。然而，总有少数乖丫头的抗拒意识尤为顽强。她们咬紧牙关，即使在劈叉架上挨上一整天的惩罚也不愿轻易低头。她们的目光中还带着一丝倔强，仿佛在与整个制度抗争。然而，这样的坚持在学校周密设计的教育体系面前，最终也难以持续。
教育者们为了彻底击垮这些硬骨头的心理防线，不仅动用严厉的惩罚，更通过精心设计的语言攻击直戳她们的自尊心。挑逗性的嘲笑、讽刺调侃羞辱的言辞，配合着难以忍受的身体上的惩罚，将乖丫头的最后一丝反抗压得粉碎。而其他乖丫头则被引导或命令加入嘲笑的行列：“这就是反抗的下场，硬骨头可没什么好果汁吃！”“哈哈哈，叫你不听老师大人的话。”反抗者发现，自己不仅要对抗教育者，还要面对同班乖丫头的冷眼和嘲笑。
时间一天天过去，曾经的怒吼变成了低声的抽泣，曾经的坚毅目光也逐渐变得黯淡无光。那些咬牙坚持不服输的乖丫头，最终也会在一轮又一轮的惩罚中彻底崩溃。从一开始的不屈，到后来的害怕，再到最终的麻木，她们的目光中再也看不到坚定、任何抗争的火焰。取而代之的，是无助、紧张、唯唯诺诺的态度和带着讨好意味的微笑。她们学会了低头，学会了服从，学会了用甜美的语气回应教育者的每一个指令。
到了毕业的那一天，大多数乖丫头早已忘记了自己曾经的身份和尊严。她们站在舞台上，穿着粉色的舞蹈服，鞠躬向教育者致谢：“感谢老师大人让我成为合格的乖丫头，我会更加努力不辜负您的教导。”虽然内心可能还有一丝不甘，但更多的是一种被塑造出的顺从和习惯。她们明白，这已是她们的唯一身份，也是她们未来的全部生活。
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乖丫头育成舞蹈学校的招聘信息
学校简介：
乖丫头育成舞蹈学校是一所以行为规范教育与舞蹈艺术相结合的特殊教育机构。学校致力于培养乖丫头（指经过特定教育与训练的女性）在行为、舞蹈、服从、羞辱以及身体与心理上的顺从性。通过高压训练和深度心理调教，我们帮助每一位乖丫头达成社会预期，并使她们成为顺从、温顺、符合社会标准的“乖丫头”。学校的教育理念强调责任、羞辱、惩罚、顺从以及对教育者的绝对服从。
招聘岗位：
我们欢迎充满热情、并且对乖丫头教育有深刻理解和兴趣的女性公民申请以下职位。我们特别欢迎那些擅长、热衷于调教、羞辱、惩罚与服从教育的女性公民投递简历。
1. 芭蕾舞课程教师
岗位职责：
负责乖丫头们的芭蕾舞基础训练及进阶舞蹈训练。
教授如何通过舞蹈姿势、动作以及肢体语言强化乖丫头们的顺从心理。
在高强度的训练中通过舞蹈器材与装备的使用，提升乖丫头对控制的依赖性。
精通通过羞辱性训练和舞蹈姿势强化乖丫头的羞耻心与服从感。
任职要求：
必须为实行乖丫头制度国家的成年女性公民。
具备芭蕾舞专业背景，并有2年以上教学经验，尤其是针对特殊教育或乖丫头相关培训经验者优先。
必须对乖丫头教育体系及其核心价值有深刻理解，并有能力设计符合学校需求的舞蹈课程。
对调教、惩罚、羞辱和行为规范有强烈兴趣和实践经验。
能够胜任高压教育环境，并且善于利用羞辱和惩罚来促进乖丫头的成长。
2. 乖丫头行为规范课程教师
岗位职责：
负责乖丫头们的行为规范训练，帮助她们塑造适合社会预期的服从态度。
在课程中结合语言训练与身体行为规范，培养乖丫头的顺从心理。
设计并执行个性化的行为修正计划，尤其是帮助那些存在反抗情绪的乖丫头顺利接受教育。
负责课堂纪律，确保乖丫头们在行为上始终保持最高标准的服从。
任职要求：
必须为实行乖丫头制度国家的成年女性公民。。
具备心理学、教育学或行为学相关学科的学士及以上学历。
有一定的乖丫头教育或儿童/青少年行为矫正经验者优先。
对乖丫头的心理状态有深刻理解，能够根据不同乖丫头的心理特点设计教育方案。
需要对羞辱性教育、语言攻击及行为修正等有浓厚兴趣，并且能够在实践中高效运用。
3. 历史课程教师
岗位职责：
负责教授乖丫头们历史课程，特别是与乖丫头制度相关的历史背景和社会演变。
教授乖丫头社会结构的变化及她们在社会中的角色，帮助她们理解并接受自己的身份。
结合历史理论，设计课堂讨论和案例分析，引导乖丫头对“乖丫头身份”有更深的理解。
通过历史事件与权力结构的分析，帮助乖丫头们内化顺从与依赖。
任职要求：
必须为实行乖丫头制度国家的成年女性公民。
具备历史学专业背景及相关学科的教育经验，尤其是在特殊教育领域有过教学经验者优先。
必须对乖丫头教育体系有深刻的理解，并能够将其历史与社会背景融入课堂教学。
擅长用历史背景和权力结构分析来设计课程，强化乖丫头们的顺从心态。
我们的优势：
高薪职位：我们提供行业内极具竞争力的薪资待遇，同时提供高标准的住宿与福利保障。
教育环境：作为乖丫头育成舞蹈学校的一员，您将加入一个与众不同的教育体系。这里充满了挑战与机遇，您将会有更多机会施展您的教育理念与实践。
职业发展：学校为教育者提供全面的培训与职业发展支持，您将成为这项独特教育模式的核心推动者之一。
特殊待遇：我们为表现优异的教育者提供额外奖励与特定的职位晋升机会。
申请方式：
请将您的简历、学历证明以及相关工作经验发送至我们的官方招聘邮箱：[email protected]，并在邮件中简述您对乖丫头教育理念的理解及相关教育经验。我们将在收到申请后，尽快安排面试并进行综合评估。
我们期待您的加入，成为乖丫头育成舞蹈学校的一员，携手为未来的乖丫头们带来更为出色的教育体验与成长路径。
以下是一些求职者的简历分享
教育者（芭蕾舞课程教师）
姓名：程雪
年龄：32岁
学历：芭蕾舞专业硕士，L国立舞蹈学院
工作经验：
L国皇家芭蕾舞团专业舞者7年，参与多部国际知名舞剧演出；
曾任X市青少年芭蕾训练基地高级指导员，培养出10多名全国舞蹈大赛获奖者；
编写《乖丫头芭蕾基础训练手册》，并参与教材标准化编审工作。
技能特长：
擅长引导乖丫头在高压下逐步接受挑战，适应更严苛的舞蹈训练；
精通舞蹈装备功能，尤其是舞鞋如何帮助乖丫头达到最佳舞姿的训练效果；
善于用羞辱性语言与肢体接触的方式加深乖丫头的顺从心态与服从意识。
求职动机：
“我对乖丫头育成舞蹈学校的教育理念充满热情，尤其是学校如何通过调教与惩罚来培养乖丫头的顺从与服从。我希望能通过我的舞蹈专业背景，在这种独特的教育体系中发挥我的长处。”
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教育者（乖丫头行为规范课程教师）
姓名：李思琪
年龄：29岁
学历：心理学硕士，Y大学
工作经验：
曾任乖丫头育成舞蹈学校守则与行为规范课程教师2年；
在M心理咨询中心担任青少年行为矫正项目主管3年；
设计了《乖丫头心理重塑与顺从性培养指南》，广受同行认可。
技能特长：
精通如何通过羞辱、惩罚和语言引导来快速消除乖丫头的反抗心理；
善于运用高压教育手段，帮助乖丫头建立强烈的顺从与依赖心理；
擅长通过引导乖丫头们的羞耻感与自尊心崩溃，促使她们的心态发生转变，最终成为乖乖服从监护人的乖女儿。
求职动机：
“乖丫头教育体系是一项独特的教育模式，而我希望通过我的心理学知识，为这一模式的完善与推广提供帮助。我对于将乖丫头带入更深的顺从与羞辱心理层次充满兴趣。”
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教育者（历史课程教师）
姓名：高艺琳
年龄：27岁
学历：历史学硕士，S国立大学
工作经验：
曾在S国高级历史学院担任课程助教，专注于近现代历史与社会学；
在T市民间文化教育组织担任历史课程教师，教授政治与社会演变等课程；
参与“乖丫头教育历史背景课程”编写，融合教育理论与社会变革史。
技能特长：
善于从历史角度讲解妹妹革命的起源、乖丫头制度的形成与演变，使学生从理论到实际有深刻理解；
结合历史事件分析，帮助乖丫头们理解她们的角色定位以及社会对她们的期待；
擅长运用历史上的权力结构与控制模式来设计课程，强化乖丫头的顺从意识与对社会规训的理解。
求职动机：
“我对乖丫头制度有深刻的社会学与历史学背景分析，希望通过历史课程的教学帮助乖丫头们更好地理解她们在这个体系中的角色，同时通过课堂讨论提升她们的服从与依赖心理。”
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教育者（芭蕾舞课程教师）
姓名：宋岚
年龄：26岁
学历：舞蹈与教育双学位，C大学
工作经验：
曾担任M国文化交流中心芭蕾教师助理；
对乖丫头教育有深厚兴趣，完成多次乖丫头教育实习项目；
编写了《乖丫头舞蹈与行为规范联合教学策略》教材，深受学校好评。
技能特长：
兼具舞蹈专业与行为教育背景，能够在两者之间无缝切换；
善于通过语言与肢体动作双重矫正乖丫头的不规范行为，强化其服从意识；
熟练掌握乖丫头管教服装功能使用，能够灵活运用这些工具进行行为引导。
求职动机：
“乖丫头育成舞蹈学校为教育者提供了一个独特的平台，我希望能用双专业背景，将舞蹈艺术与教育学结合，为乖丫头们的成长贡献力量。
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在乖丫头再教育制度已实行数年后的社会背景下，尽管有无数男性因各种原因被判处乖丫头再教育刑，从此失去作为普通公民的身份，但仍有相当多的男性未能意识到这种制度的本质。他们甚至公开赞扬制度，完全听信官方宣传，认为这是“推动性别平等、保护女性权益的必要措施”。这些男性不仅没有警惕心，反而积极为制度辩护，对那些已经成为乖丫头的原男性表现出毫无同情心的态度，甚至恶语相向。
这些男性会在网络上高谈阔论，重复政府和主流媒体宣传的内容，例如“乖丫头制度是保护女性权益的重要手段”、“这是推动社会和谐、消除性别对立的标志性进步”、“被判乖丫头再教育刑的男性都是活该”。他们的态度往往极具攻击性，甚至带有一种与自身毫无关系的优越感。
网络上的典型评论例如：
“活该！你们这些不尊重女性的人被判成乖丫头，简直是自作自受！”
“国家的制度真是太先进了，有了乖丫头再教育刑，男人也能学会怎么保护女性，这才是性别平等的正确方向！”
“你们这些抱怨的人不懂感恩吧？制度已经给了你们这些不愿承担男人应该承担的责任的人一条路走，成了乖丫头总比去监狱好吧？自己好好珍惜吧！”
“我相信不久的将来，咱们国家肯定能统治那些叫嚣民主自由的国家，到时候让他们那些自诩平等人权宣扬所谓普世价值的人全都变成乖丫头被好好教育！”
这些男性的态度并非完全源于个人的认知局限，而是长期宣传与社会环境的结果。
官方宣传刻意强调乖丫头制度的正面作用，忽略其对男性群体的深远影响。例如，媒体会报道“某男性因不尊重女性被判乖丫头再教育刑后重新做人”的“感人事迹”，而对制度的压迫性闭口不谈。
从学校到社会的教育体系中，都在灌输男性“必须承担更多责任、保护女性”的观念，而忽视性别平等的真正意义。那些幸运逃脱乖丫头再教育刑的男性，由于对制度的无知和盲信，甚至将其视为一种对“犯错者”的合理惩罚。
乖丫头制度国家严格监控网络言论，禁止传播批评制度的信息，同时放大对制度有利的案例。这让许多男性无法接触到真实的反对声音。
这些男性不仅未能认识到制度的本质，反而成了制度的“代言人”。他们愚昧地相信守规矩的自己是安全的，无需担心制度的蔓延，甚至期待通过这种制度“教育”其他国家的男性。他们的盲从与无知在一定程度上成了推动制度进一步扩张的助力，而实际上，他们自身的安全只不过是暂时的幸运。
这类现象的根本原因并非他们的天生愚昧，而是制度背后有意维持他们的无知状态。掌权者深知，只有让大部分人始终停留在这种对制度的认同中，社会才能避免大规模的反抗。正因如此，教育、舆论和法律层层紧密配合，共同塑造了这一群体的思想，消弭了可能的觉醒。
然而，这些男性的态度在清醒者看来，极为悲哀。连自己给自己套上枷锁都没有察觉。而那些已经成为乖丫头的原男性，在看到这些评论时，更是百感交集：一方面，她们对这些人感到愤怒，认为这些无知的评论是在为制度的暴行开脱；另一方面，她们也对这些人的命运深感悲哀，因为她们知道，只要制度继续扩张，这些男性迟早会成为下一个乖丫头的候选者。
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待续