只是眼下的时辰还早,今日梁家要举家迁里京中,她怎么没多陪家中的人,这个时辰就来了王府?
卓远想起昨日在大雨中那双清亮干净的眼睛,心中莫名怔了怔。
“我马上来。”卓远应声。
小厮快步离开。
……
卓远折回偏厅时,正听沈悦朝陶东洲道,“多谢陶管家关心,已经同家中的人道别过了。离京的时间早,也去城门口送了,只是怕晨间府中有孩子醒得早,就先过来,看看有没有能帮上忙的……”
她的声音温和好听,如春风细雨,沁人心脾。
卓远入内时,两人都停下,朝他行礼。
昨日沈悦也向他行过礼,只是那时头一直低着,怎么也不敢抬。
眼下,却能同陶叔一道抬眸看他。
他佯装不觉。
当问的,方才陶叔都已问过,她也应了,卓远没再多问,掀起衣摆,在偏厅主位落座,瞥了她一眼,心安理得道,“王府的孩子,沈姑娘准备如何照顾?”
他后日离京,是应问清楚,心中才稳妥。
沈悦福了福身,朝卓远道,“王府的孩子众多,若分开照顾可能顾此失彼,我想效仿在晋州官邸的做法,在王府中,选一处宽敞明亮之处,做王府幼儿园……”
王府幼儿园?
卓远眉头微蹙。
沈悦知晓他心中疑惑,“王爷过目。”
沈悦言罢,陶东洲上前,将沈悦先前给他粗略看过的卷轴呈到卓远跟前,卓远迟疑打开。
他认得她的字。
昨日她写军令状的时候,他就在她身侧。
卷轴由右及左摊开,首先映入眼帘的,便是“王府幼儿园”五个字。
卓远看了她一眼,上面还未干涸的墨迹。
他心底澄澈,却未戳穿。
今日梁家要迁出京中,昨夜一定和家中的人惜别到很晚,这幅图,许是熬了一夜,今晨接着画完的,上面还有未干涸的墨迹。
卓远不置可否,将卷轴延展开。
沈悦也继续,“在王府中建一处幼儿园,初衷有三处,方才说王府的孩子众多,若分开照顾可能顾此失彼,若在一处照看,反倒更好,这是其一。”
卓远看了看她。
的确早前的嬷嬷是会顾此失彼之时。
沈悦又道,“其二,让孩子们在一处,更容易建立共同的秩序,规则和沟通方式,秩序感强的孩子会带动和提醒相对秩序感弱一些的孩子,而秩序感弱一些的孩子在集体中,想要融入,就会去适应规则和秩序,譬如,自有工作时不被打扰,使用完工具和玩具要有相应的归位,在公共的场合不能高声喧哗打扰别人,也要学会尊重其他孩子……”
卓远先前还只是一面看着,一面听着,听到这里,目光就有些移不动,而是抬眸看她。
沈悦眸间清澈,“最后一处,孩子在相对私密的空间和相对公共的空间,表现出来的性格和特点是不一样的,这样有助于综合观察他们性格中不同的部分和表现,更好得引导和循序善诱,也让他们在日常的接触中,多方位的探究自己感兴趣的事,所以……我才想在王府中建这样一所幼儿园……”
她戛然而止,他怔了怔,还未反应过来,莫名支吾,“嗯……”
而后佯装低头看卷轴上的图案。
那是……同意了?
沈悦心中拿捏不准,只得朝陶管家投去求助的目光。
见陶东洲和善笑笑,沈悦心中似是有了多一些的底气,见卓远的目光停在卷轴的图案上,沈悦解说道,“幼儿园的主体部分,是一间宽敞的教室,这是幼儿园的基本区域,需要宽敞和明亮一些地方。教室内会分为教学区、感官区、日常生活区、语言文化区、阅读区、构建区和美工区等,每一处区域都有自己的用处,教室内没有高的屏障,可以一眼望去,以便清楚观察到孩子们,安全,也会沟通通畅……”
卓远又放下卷轴,注意力全然被她说的话吸引了去,全然忘了动弹。
沈悦在说这些的时候,专注而认真,眸间有光,是真的喜欢和热爱……所以她才对孩子耐性热忱……
他忽然觉得这样的沈悦很特别……
沈悦也抬眸看向他,认真耐性道,“孩子们会习惯在不同的区域,从事不同的作业,建立规则感和秩序感,我也会帮助他们去完成他们的工作,所以一天在幼儿园的时间会分成几个时段……”
第009章 来决斗啊!
卓远久在军中,最会的便是识人。
沈悦方才说话的说的每一句话,都清楚流畅,丝毫没有卡顿或背诵。
虽然很多东西,他也是第一次听,也不全然能听懂,但府中的孩子惯来都是他在上心,他花了很多时间和心思同他们相处。沈悦刚才提及的不少念头,都曾在他心中有过疑问,所以沈悦提起的时候,才会让他心中触动,虽然没有全然听懂,但不少都是点睛之笔,让他心中不少疑问豁然开朗。
她不是照搬来的。
而是做过,所以融会贯通。
同早前王府中请的嬷嬷方式都不相同。
他听过不少嬷嬷在他面前说起过要怎么照顾府中的孩子,要么千篇一律,要么振振有词,但说得最多的都是吃穿饮食……有一步算一步,但像今日这样,画了图案,又有清晰架构的,着眼在孩子真正‘照顾’上的,还是头一个……
卓远凝眸看她,沉声问道,“怎么划分?”
沈悦眸间澄澈,没有避开他的目光,娓娓道来,“王爷可以拉到卷轴最后……”
卓远照做,低眉看向卷轴最左侧。
其实她已画好了矩阵图,且详略得当。
沈悦也踱步上前,在他身侧,微微躬了躬身,指尖才能指向卷轴上的矩阵处,“就是这里……”
她的声音就邻在他耳畔,温和而有力,又参杂着她发间清淡的皂角清香。
卓远心中莫名微动。
没有转眸看她,便继续低着头,佯装专注得看着卷轴上的矩阵和字迹。
目光却在她指尖稍许停留,而后,耳后微微红了红。
沈悦自然猜不透他心思,认真细致道,在他身侧说道,“首先是入园前的晨检。晨间有固定模式,会逐次检查孩子们的体温是否正常,口鼻处有无异样,双手和指甲是否修剪和清洁干净,有无起泡和红肿,然后统一清洁手部后进入幼儿园。这样做,可以避免不少疾病的交叉传染,让孩子们养成爱护卫生的习惯,也能让他们了解自己的身体是否健康,潜移默化里知晓,哪些方面同健康有关,需要他们平日里,在任何时候都要多注意。”
卓远淡声,“需要太医每日来府中吗?”
沈悦愣了愣,很快笑道,“我来做就可以……”
卓远转眸看她,“你来?”
沈悦知晓他心中顾虑,耐性解释道,“入园时的晨检只是日常的检查,若有异常之处,会再适当观察,再请太医入府。”
卓远会意。
沈悦继续,“晨检之后,会同意安排在幼儿园中早餐,不在各自苑中用餐了。”
听到此处,陶东洲迟疑,“沈姑娘,眼下,各位公子和小姐都是在各自苑中用餐的。因为各有喜好,都会有小厨房分别在苑中做不同安排,而且,各位公子和小姐的年纪不同,譬如五公子是能自己吃饭的,但九小姐大多时候都需要苑中的丫鬟和管事妈妈喂饭,若是放到一处,会不会不如分开精细?”
卓远也看她。
卓远虽未附和陶叔的话,也没有打断,但陶叔的考虑他也有。
沈悦嘴角微牵,解释道,“陶管家的意思我明白,这一点其实早前有考虑过……我昨日观察过,她是可以自己吃饭的,只是不熟练,她若自己一处,就会习惯性让苑中的人喂饭,但若是同旁的孩子在一起,她会耳濡目染,也会模仿和练习。在幼儿园中,其实不止吃饭,还有不少力所能及的事情都会让他们逐步适应。”
陶东洲颔首。
沈悦又道,“而且一起吃饭还有一个好处,小孩子多多少少都会挑食,若是在一处,看到旁的孩子吃蔬菜,他们会对比,也会思考,还会模仿。厨房做的菜各有千秋,但很难顾及每个孩子是否都摄入了足够的营养……”
沈悦顿了顿,注解道,“也就是吃得健康合理的意思……当孩子们在一处时,每顿都有不同的几道菜,他们可以在这几道中做选择,也会相互提醒你今天没有吃够青菜或肉类,要不要考虑多吃些,这也是对幼童的语言和思考能力的锻炼……”
这回,就连陶东洲都听入神了去。
这些理念闻所未闻,但确实,他也想起家中的孩童在一处吃饭时是吃得香,有时甚至会抢,也热闹。
眼下,各个公子小姐在各自苑中确实冷清了些……
陶东洲不住颔首。
卓远业已低头,继续好奇去看矩阵上的内容……
沈悦便也逐次说明早餐后的知识讨论,教室内的自由工作构建,上午的加餐,而后的户外活动,午休,下午醒来后的加餐,主题课环节设置,二次户外活动等……每天的时间划分大致相同,但内容却是不同。卓远忽然明白为什么早前沈悦说她看得住。
――每一日,都从辰正到戌时安排得满满当当,用过晚餐后才会回各自苑中,这帮孩子不会有空闲时间去捣乱……
而所有的安排都是学和玩相互交错参杂,时间都不长,不像早前嬷嬷的整段时间……
陶东洲也正好问起,沈悦颔首道,“这个年龄段的孩子,他的注意力很难持续集中,合适的时间可以激发兴趣,好奇,他们才会愿意去做持续练习。兴趣是最好的老师,这个年纪的孩子天性就是玩;等到孩子再大一些,时间就可以再长一些,也需要有固定的约束……”
不知为何,卓远忽然想起他今晨吩咐卓夜看着小五锻炼一个时辰,也想起小五每回都不怎么情愿。
但其实,一开始似是小五央着要他教他功夫的……
卓远目光微微滞了滞,仿佛有些懂了沈悦的意思。
眼下,沈悦正同陶东洲说幼儿园食谱的事,卓远不由抬眸看她,其实心知肚明,有沈悦在,他其实根本无需再问得这么细,他的直觉,她比早前的嬷嬷都更细致,更让人放心……
他要问的,不应当是她要怎么做,而是应当是她还需要他做什么?
卓远放下卷轴,“除了准备一处宽敞明亮地方,还有什么要准备的?”
陶东洲也看向沈悦。
王爷的意思是,还要他做什么。
沈悦低头道,“需要两人做助手,照看孩子时,难免会有顾及不到的时候,比如喝水、或是孩子有情绪中途离开安抚的时候,都需要有人可以分担。还要几位先生,可以带着孩子做强身健体,识字认字,美学美术,还有会讲故事寓教于乐。”沈悦淡淡笑道,“我会同先生们提前约好未来三个月的课程,结合时节与风俗习惯,让孩子在课程中感知,比如腊八食粥、冬雪赏梅……”
卓远不曾移目。“都要什么样的人?”
沈悦应道,“助手要可靠、细致、耐性、愿意同孩子相处,但有原则的;授课先生希望是生动活泼,有亲和力的。”
卓远温声,“那让陶叔在府中挑两个合适的人,让她们跟着你;再拿王府的牌子去请几位先生,你来把关;强身健体可以找卓夜,你可认识卓夜?”
沈悦点了点头,昨日,就是卓夜送她和表哥回家中的,而后又一直在宅子外守着,确保威德侯府的人没有来寻仇添乱,后来陶管家来了家中,卓夜才同陶管家一道离开的。
卓远又道,“日后,府中和孩子相关的事都听你的,诸事都可以找陶叔,陶叔会帮你。”
沈悦微顿,没想到卓远会这么信任她……
而陶东洲也及时问道,“沈姑娘,还有吗?”
沈悦回过神来,朝陶东洲道,“还需要寻些能工巧匠,将幼儿园的家具做成孩子适合大小,若是可以,尽量用旧的家具改,我不太会画家具的图纸,但我可以和工匠师傅说起要什么模样的,他们能听得懂;幼儿园需要教具,不少教具都要动手做,所以,需要这两日挑几个心灵手巧之人,同我一道改制教具,以备开园用。”