她之前和这个小妹妹关系还挺好的。

　　结果一转头就把人家忘了，人家小妹妹能不伤心吗？当然不能啊！

　　那这个小妹妹没表现出来肯定就是因为人家坚强。

　　吕青木边听林薇讲故事边趴在桌子上看着自己左手边的宁满曦，观察人家。

　　她虽然看不出这个小妹妹的心情愉不愉快，但她还是打算今天晚上回去得好好安慰安慰人家，不能伤着人家的心，毕竟小孩子的心灵是最脆弱的了。

　　至于怎么安慰就回家再看着办吧。

　　现在吕青木看着宁满曦的眼神里都充满了怜爱，让宁满曦感觉好像有道视线看向她时怪怪的，但又说不出是怎么来的怪异感。

　　便想去探索。

　　但当她转过头去，迎上那一道视线时吕青木又转过头去了，就看不到她的眼神。

　　好吧，可能只是错觉。

　　宁满曦便没有管这么多，收拾了下老师发下来的作业本，书写本等平常可能会用到的本子。

　　幸亏她来的还算早，不然不知道还会补多少作业。

　　虽然作业并不难，但做多了总是会懒得做。

　　这应该很正常吧？

　　宁满曦默默的将数学练习册拿了出来，开始补作业。

　　除了数学外，还有语文，英语，德法，科学作业需要补。

　　德法还好，德法老师的课少，布置的作业也少，但其它的老师可不一样，那叫课多，作业也多。

　　宁满曦想起昨天班主任对她说：“平常布置的作业可以不做，但是家庭作业必须得补上。”

　　宁满曦估计了下，今天应该可以补完，然后回归小学时期正常的作业量。

　　因为题都简单，所以她写的很快，竖式计算时一眼就看得出来答案，但题目要求必须写过程。

　　她的右手行云流水的写着一串又一串的数字，不一会就把数学作业补完了。

　　其实也没多少。

　　接着就是语文。

　　正当她翻开练习册写了一两篇时，上课铃就响了。

　　她只好将练习册收了起来。

　　这节课是英语老师的，加上英语老师平常可能会来迟一些，所以现在教室里没人管着，都闹哄哄的。

　　讲话的讲话，玩的玩，毫无纪律。

　　老师没来，还能再补一补。

　　宁满曦又拿出作业来，开始在上面写写画画。

　　吕青木似乎从下课时就一直看着宁满曦，这会见她把作业拿出来了还看着她。

　　吕青木以自己的观察发现，她面前这个小孩，肯定做了不少功课，而且应该练了不少字。

　　不然怎么样才能解释现在的现象？

　　一个看起来只有几岁的小孩，拿着一只笔，稍稍扫了一眼题目，就立马提笔写上了答案，仔细一看，字迹清晰，书写流畅，字还写的清秀好看。

　　真真是个小学霸。

　　吕青木这样评价道。

　　谁叫她不知道宁满曦跟她一样的呢，而且她也并没有怀疑到这个头上来，所以只能这样评价了。

　　虽然吕青木很想知道，她这么小，是怎么练出这样的字来的，但还是为了不打扰到别人，没有去问。

　　过了一会，英语老师终于姗姗来迟，教室回归安静。

　　“老师来了，把作业收起来了。”吕青木对宁满曦说道。

　　“哦。”宁满曦乖乖照做，快速的收了起来，找出了和吕青木桌上摆着的一样的书本。

　　“这是我们的英语老师，她姓陈。”吕青木介绍道。

　　“嗯，谢谢。”宁满曦看着吕青木的眼睛，道了谢。

　　英语已经快学完第一模块了，所以这节课还比较轻松，但临近下课时，老师又给大家布置了一项家庭作业，并慷慨的表示现在就可以做。

　　有些人还笑着对老师唱了一句：“听我说谢谢你~”

　　唱完了之后还是将英语抄写本拿出来，开始抄写书上第二模块的单词。

　　之所以要抄没学过的，是因为老师说：“早点抄写，早点熟悉嘛。”

　　所以，这节课以学生们“哗哗哗”的写字声结束。

　　英语课过了就是下午最麻烦，也是打瞌睡的人最多的课了，那就是语文课。

　　语文课可谓是学生们的催眠曲，一睡睡一堆，一抓一大把。

　　这也让老师有些头疼。

　　25.安慰

　　上课铃响的时候，有很多人看到是语文老师之后都没什么兴致，因为大部分都不太喜欢语文课。

　　不是老师讲的不好，主要是语文上课时间是下午，有些中午又没睡，精神就也不好，听到了像语文这样的长篇大论会不想睡觉吗？

　　这不活脱脱的催眠曲吗？

　　上课铃声响过，女孩子清澈的声音贯彻教室：“起立。”

　　“老师好。”

　　“同学们好。”

　　随即，那道清澈的女声又说道：“鹿柴。”

　　同学们听到后，也跟着说道：“［唐］王维”

　　……

　　老师听同学们背完整首诗后，说道：“同学们请坐。”

　　这算是他们班上语文课的一个老规矩了，从二年级起就有，上课铃响的时候就让值日生喊起立，然后随便说一个要背诵的内容的题目，然后大家再一起背诵出来。

　　“这是我们班语文老师，陈老师。”吕青木又介绍道。

　　宁满曦道：“嗯。”